第一课 生活在“地球村”教学设计与反思

第一课

生活在“地球村”

第二课时

“村”里的烦恼也不少

【教学目标】

1.了解“村”里的烦恼及原因。让学生明白地球村内仍然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，世界还很不安宁，人类面临着许多严峻的挑战；面对这些问题，我们要思索、寻求解决的办法，树立树立可持续发展的观念。

2.认识文化霸权的危害，分析文化霸权的内因。

3.我们所面对的是一个充满希望和机遇的世界，也同样是一个充满危机和挑战的世界。人类只有一个地球，培养学生热爱地球、保护地球的责任意识. 【教学重点】

地球村内仍然有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，世界还很不安宁，人类面临着许多严峻的挑战。

【教学难点】

我们要思索、寻求解决地球村面临的严重挑战的办法，树立树立可持续发展的观念。

【教学过程】

一、导入新课

2018年10月8日，联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)在韩国仁川发布报告称，如果温室气体排放水平维持不变，全球气温将于2040年之前升高1.5摄氏度。若人类再不采取行动，气候变化恐将对地球造成灾难性后果。

漫画和材料给我们什么启示？

人类当前面临哪些关系到生存和发展的问题？

二、自主预习

1、展示学习目标

2、组织学生带着问题看书

三、新课讲授

（一）资源争夺、环境污染

探究一：阅读教材P10《相关链接》材料，思考：

1

你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？

以色列和巴勒斯坦－－为了土地资源；

点拨：1991年的伊朗和伊拉克－－为争夺石油资源；目前中东地区为了水资源而引发的冲突；美国攻打伊拉克－－为了石油；伊拉克攻入科威特－－为了石油

小结：自然资源是生存发展的基础。随着人类对自然资源的消耗不断增加，很多自然资源变得越来越稀缺，不同国家或民族为争夺资源时常发生冲突。

探究二：阅读教材P11《相关链接》材料，思考：

1、上述材料反映“地球村”内存在的哪些问题？

2、你还能举出其他类似的问题吗？

3、这些问题对人类生活会产生哪些危害？

点拨：

1、有毒废物、工业垃圾、核废料、滥用别国资源……环境问题。

2、温室效应、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减……

3威胁生态平衡，危害人类健康，直接制约社会和经济的可持续发展。

小结：在“地球村”中，科技与经济的飞速发展，虽然大幅度提升了

人类的生活水平，但也带来了严重的环境污染问题。

（二）文化霸权

探究三：阅读教材P11-12课文内容及《相关链接》材料，思考：

1、

什么是文化霸权？有什么影响？

点拨：（1）含义：在全球化背景下，人类交往范围的扩大使得不同国家和地区间的交流日益频繁，然而在相互交流的过程中，一些国家却凭借先进的信息技术和雄厚的资金支持，积极拓展甚至谋求垄断世界思想文化市场，通过电影、电视、书籍、网络等手段渗透和推行自己的物质生活方式、人生观和价值观，以建立其文化上的支配地位。这就是文化霸权。

（2）

影响：很多弱势文化在文化霸权的冲击下逐渐走向了消亡，同时，也会使自身在发展过程中孤立无援，最终也将走向衰落。

2、阅读P12最上面一段，思考：你如何看待这种现象？

阅读教材P12相关链接，思考：为什么许某的监护权会被剥夺？该如何

避免类似问题的发生？

3、问题探究：在文化交流中，如何正确对待外来文化？（态度）

①

采取开放、包容的态度，不排斥外来文化，促进不同文明之间的沟通与对话，学习和借

2

鉴一切优秀的文明成果，推动整个人类文明的发展。

②采取平等、客观的态度，尊重外来文化及其导致的行为差异，减少文化冲突。

4、问题探究：如何与外国文化交流？（做法）

我们一方面要吸收别国文化中的有益因子，创造更为璀璨的中华文明，另一方面也要保持并发扬本国的文化传统，防止发生文化迷失现象，使中华文明傲立于世界文明之林。

（三）南北冲突

探究四：阅读教材P13页内容，思考：

1、什么叫“南北问题”？

“南北问题”从地区概念上讲，是指位于南半球的发展中国家和北半球的发达国家或地区之间的问题；从经济概念上说，是指发达国家和发展中国家之间经济发展不平衡，经济关系不平等问题。这是一个经济问题，也是一个政治问题。南北差距：世界上最富有20个国家人均收入等于最贫穷20个国家人均收入的38倍；目前两者差距等于40年前的2倍。最不发达国家数量：1970年：25个；2000年：49个。

2、南北问题如果长期得不到解决将会导致什么样的结果？

①南北差距进一步扩大，贫困国家人民生活难以保障；②贫富矛盾、种族矛盾和地区冲突加剧；③制约世界经济的发展；

小结：南北问题指发展中国家与发达国家间的存在的问题和矛盾。其中“南”指发展中国家，“北”指发达国家。在发达国家高速发展的同时，发展中国家还存在着落后、贫困、危机、债务等一系列问题。这种贫富差距对人类的发展提出了严峻挑战。

（四）战争几乎没有停止过

探究五：阅读教材14页内容，思考：

1、

战争爆发的原因有哪些？

点拨：引起战争的原因各不相同，“地球村”这些问题和冲突如果没有得到有效解决，就有可能引发局部的甚至全球性的战争。

2、请以你了解的一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。

点拨：

例子：叙利亚战争。

危害：会带来人员伤亡、经济发展受损、现代杀伤性武器会引发严重的环境问题。战争都给“地球村”带来了深重的灾难：环境恶化，经济瘫痪，文明被毁，生灵涂炭。事实上，就连国家之间的军备竞赛，也会耗费一个国家大量的财富。

3

小结：从人类发展的历史来看，战争从来没有间断过。尽管和平时当今时代的主题，但大大小小的战争却依然存在。这些年来的伊拉克战争，阿富汗战争等都给人类的发展带来了严重的挑战。地球村的生活既充满希望和机遇，又充满危机和挑战。

四、课堂小结

1、当今世界发展出现的趋势是什么？

经济全球化、政治多极化（文明多样化、社会信息化）。

2、地球村都有哪些烦恼和挑战？

主要问题：资源问题；环境问题；人口问题；文化问题；南北问题；和平问题；战争问题等。

3、针对地球村存在的问题，应该采取哪些措施？

（1）国家层面：①经济上：坚持平等原则，互通有无，调剂余缺，实现共赢；②政治上：反对霸权主义、强权政治，建立公正合理的国际新秩序，维护世界和平，促进共同发展；③资源环境上：节约资源，保护环境，实施可持续发展；④文化上：相互尊重，相互借鉴，共同繁荣，维护文化的多样性。

（2）个人层面：①树立全球意识，胸怀天下，为促进世界和平与发展做力所能及的事；②努力学习，全面发展，成长为社会有用之才；③尊重、学习一切优秀文化，批判的继承并且弘扬中华传统文化；④树立节约资源，保护环境的意识，积极宣传保护资源和环境的知识，从身边小事做起，为保护资源和环境做贡献。

五、板书设计

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