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延续文化血脉名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：延续文化血脉名师教学设计1

正文

第四课

揭开情绪的面纱

第一框

青春的情绪

【学习目标】

1．了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。

2．认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。

3．认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。

4．学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。

【重点难点】

重点：情绪的作用

难点：积极面对负面情绪

用《祝你平安》的歌曲导入新课，生成问题。

歌词里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写情绪的词汇。今天我们就情绪这一话题展开学习——青春的情绪。

自学互研

生成能力

(一)

自主预习：

一、情绪面面观

1、情绪的种类（P35）

2、情绪的成分（P35相关链接）

3、影响情绪的因素（P35）

(二)合作探究：

现在有请刘奕希和周玉莹两位同学，请她们用自己的亲身经历说明情绪的两大作用。

交流展示

生成新知

二、情绪的青春色调

现在有请A组的六位同学欧锦鹏（饰演小明）、周栩晴（饰演小红）、刘杰澎（饰演小辉）、何文轩（饰演老师）、曹智杰（饰演爸爸）和刘奕希（饰演妈妈）同学共同为大家演绎青春期的情绪特点的微型情景剧《小明的一天》（请大家边看表演边对照课本P36相关链接的内容回答以下问题）

1、对照场景一、二中小红和小明的行为，判断是属于青春期的情绪特点中的那些特点？（1）场景一中的小红同学发现小辉同学不舒服，体现了青春期情绪特点中哪个特点? （2）场景一中的小明同学撕卷子的行为体现了青春期的情绪特点中哪个特点？

（3）场景一中的小明同学听到老师说准备组织春游时的手舞足蹈体现了青春期

情绪特点中哪个特点？

（4）场景一中的小明同学从撕卷子的行为到听到准备要春游时的手舞足蹈体现了青春期情绪特点中哪个特点？

（5）场景二中小明同学不让父母知道自己的测验成绩的做法体现了青春期情绪特点中的哪个特点？

（6）场景二中小明同学捂住耳朵不听父母的话并跑入房间的做法体现了青春期情绪特点中哪个特点？

2、小明为什么会有这些情绪变化？

小明的情绪受到主客观因素的多重影响，因为小明已经进入了青春期，身体发育加快了，生活经验也不断丰富了。

3、假如你是小明，遇到类似情况会怎么做？

要换位思考，从对方的角度考虑问题，增强自控力，学会调节负面情绪，用适当的方式表达情绪，不伤害自己和他人，学会排解青春期情绪带来的烦恼。

课堂练习

巩固提高

1、小张同学在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（） A、铃声通常会导致积极情绪 B、铃声一般会引起消极情绪

C、不同的情境会产生不同的情绪 D、任何事物都会产生不同情绪

2、许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。这说明(

) A．人的情绪复杂多样，是不可捉摸的

B．情绪反应强烈，情绪体验常常不稳定

C．青少年的情绪经常处于失常状态

D．青少年的情绪不稳定，犯错误也无可厚非

3、进入青春期后，随着身体发育加快和生活经验

不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春

期的情绪特点。下列不属于青春期情绪特点的是

( ) A.情绪反应强烈 B.情绪的细腻性 C.情绪的稳定性 D.情绪的闭锁性

课堂小结

布置预习题

预习题：

1、学会合理地调节情绪对我们有什么好处？

2、调节情绪的方法有哪些？

资料摘要

延续文化血脉名师教学设计1