尊重他人优秀教案案例

八年级道德与法治上册人教版（部编）

第四课第1框《尊重他人》教学设计

云浮市云安区石城镇石城中学 唐秀萍

【学习目标】

1、知道尊重的含义及尊重的表现。

2、懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

3、知道如何尊重他人。

【教学过程】

一、

导入新课

多媒体展示“生活中不尊重他人”的漫画图片，观看完漫画后，反问学生“喜不喜欢这样的场景？为什么？

（学生讨论交流，教师指点引导，导入新课）

二、

讲授新课

（一）

尊重是交往的起点

1、

尊重的含义：

尊敬、重视。 （板书）

2、

尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。（板书）

【活动一】多媒体展示”尊重他人“与”不尊重他人“的情景图，要求学生讨论下列问题：

（1）

受到他人尊重给你什么感受？得不到他人的尊重又有什么感受？

（2）

有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由？

（设计意图：学生分小组讨论、教师请代表发言，最后教师概括总结。）

教师归纳：尊重给个人带来的影响

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感（学生齐读）

【活动二】某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。

观点一：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。

观点二：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

观点三：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。

你如何看待以上观点？

（小组讨论，并请组长发言，最后教师概括总结）

学生发言：

图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。

教师归纳：

尊重给社会带来的影响

①尊重使社会生活和谐融洽。

②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

③尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

（学生齐读）

【活动三】角色扮演

1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。…（做法：帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。理由：积极关注、重视他人）

2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。…（做法：认真、耐心倾听，理由：平等对待他人）

3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…（做法：理解、不计较、包容。理由：学会换位思考）

4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……（做法：聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。理由：学会欣赏他人）

如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。

（学生小组讨论，教师引导学生概括和总结）

学生发言：

教师归纳总结：

怎样尊重他人？极

①积极关注、重视他人。

②平等对待他人

③学会换位思考

④学会欣赏他人

【活动四】拓展空间

在社会生活中，除了尊重人之外，与人类的社会生活密切相关的其他事物是否需要尊重？（多媒体展示教材P36的材料，八年级(5)班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒已见。请你也参与其中进行讨论，并表达自己的观点。）

（学生自由讨论，交流，教师提问并指点）

教师归纳：

①尊重自己，尊重他人，尊重生命；

②尊重自然，尊重社会，尊重民族的历史和文化；

③尊重不同的经济和政治制度，尊重文化差异，民族差异；

④学会欣赏，尊重差别，处长补短，共同繁荣。

三、课堂小结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

四、随堂练习

选择题：

1.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是( D

)

A．心动不如行动

B．乐于助人，相互支持

C．竞争不忘合作

D．平等对待他人

2．右图漫画《不敢坐》启示我们( A

)

A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则

C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德

3.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明(

D

)

A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等

B.出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重

C.由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的

D.人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等

4.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意与家庭条件好、学习好的同学交往，从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。李浩的经历说明了（

B

）

①尊重他人，就是尊重自己

②交往是人的基本需求

③交往中我们要平等待人，不要盛气凌人

④李昊的同学没有宽容心

A.

①②

B．①③

C．②④

D．③④

5.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要（

B

）

①学会欣赏、赞美他人

②学会宽容他人

③善于发现他人的闪光点

④学会欣赏自己独特的美

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

（设计意图：通过练习，来巩固本节课的知识点。学生先自主完成，并请代表上黑板展示，教师点评）

合作探究：情景一

校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

情景二

公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。

(1)

两个情景共同说明了什么道理？

不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。

(2)

说说我们为什么要尊重他人？

①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，

都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。

（3）怎样尊重他人？

尊重他人，从我做起。我们要积极关注、重视他人；要平等待人，不

歧视他人；要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”；要学会欣赏他人。

（学生小组讨论，之后自己组织语言，最后教师讲评）

五、板书设计

尊重他人

1、

2、

3、

4、

课后作业：

尊重的含义：

尊重的表现：

尊重对个人与社会的影响：

怎样尊重他人？

从前，有个人到别人家园里去偷菜，恰被菜园的主人看见了。菜园的主人不但没有制止，反而转身就走。偷菜人以为他要告官，边忙赶上去。不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，我现在没法做人了。”主人笑道：“说哪里话呢，咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的到园子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人的手里。后来，这个偷菜人成为邻里众口称赞的好人。

（1）偷菜人为什么后来成了邻里众口称赞的好人。

（2）为什么要尊重他人？