维护秩序ppt专用说课稿内容

《维护秩序》教学设计

合肥市五十中天鹅湖教育集团天鹅湖校区 王小飞

教材分析：

本课时内容选自人教版八年级第二单元第三课。本课时主要讲述维护秩序及维护秩序的规则，培养学生的规则意识。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

学情分析：

学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。处于这一阶段的学生开始思考此类深刻问题，但基于自身的发展阶段还不完善，学生的规则意识是朴素、肤浅的。同时缺乏正确引导，导致很多问题产生。为此，开展秩序和规则问题的探讨很有必要。

教学设计理念：

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，要求教学遵循学生身心发展规律与教育规律。为此，通过重构教材内容彰显社会主义核心价值观，通过活动、探究的学习方式，发挥学生的主体作用，以培养科学精神、责任担当和实践创新等核心素养，通过学生积极参与、体验，让学生在合作中建构知识，在探究中培养能力，在活动中升华情感，从而实现教学目标。

教学目标：

（一）情感态度价值观目标：

1.认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

2.从思想到行动，将规则内化于心，外化于行。

（二）能力目标：

提高分析判断社会秩序和社会规则问题的能力

（三）知识目标：

1.社会秩序的意义

1

2.规则的种类及其如何维护社会秩序

教学重点：1.社会秩序的意义

2.规则如何维护社会秩序

教学难点：1.社会秩序的意义

2.规则如何维护社会秩序

教学策略：1.教学方法：活动教学法、讨论教学法

2.学习方法：合作学习法、探究学习法

教学准备：制作多媒体课件。

教学流程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

我来“找茬”：情境

秩序是什么

导入

合

作

探究一：

秩序知多少

播放图片。要求学生认真观察，并提问：（1）每幅图片中的“茬”是什么？

（2）这个“茬”背后共同点是什么？

图片展示社会生活场景。

引导学生感知秩序。

认真观察图片。并回答问题。

通过图片导入，引出秩序话题，激发兴趣。并为下文教学做铺垫。

观看图片，认识秩序。

尽可能的让学生展现自己对秩序的认识，让学生初步了解秩序的重要性。

通过角色表演让学生重温经历，产生共鸣。让学生感受到社会正常运行需要秩序。

探究二：

角色表演《雨中的

校门口》

1.组织表演，提出要求。

2.提问：这种混乱状况带来哪些影响？

3.采访经历者，谈谈自己当时的想法

4.总结学生发言

1.展示日记内容，并播放录音。

2.提问：合肥为我的发展提供了哪些有利条件？

3.图片展示合肥市为维护良好社会环境采取的措施。

4.总结

1.学生表演

2.根据观看的表演谈看法。

3.参加表演的学生结合自己的亲身体会谈自己的真实想法

1.学生边看边听。

2.根据日记内容找到有利条件。

3.说说自己还知道哪些合肥市为维护良好社会环境采取的措施。

2 探究三：

日记回放《我在合肥的这几年》

通过真人真事，从个人到社会，感受社会秩序是人民安居乐业的保障。

探

究

探究四：

说一说：我所知道的规则

让学生列举规则。注意课堂生成，适当点拨。

学生列举生活中的事例，并指出其中的规则

通过学生举例，使之初步了解规则有道德、纪律、法律等。为下一步教学做铺垫。

1..展示旅客乘坐高铁的相关规定。

新闻1+1：高2.老师适当点拨。

铁霸座（一）

3通过多媒体展示视频，要求学生回答问题：谈谈对这一现象的看法。

4.结合规定和学生的发言进行总结

探究五：

探究六：

新闻1+1：高1.通过多媒体展示霸1.选择任意一条规定谈自己的认识。

2.观看视频回答相关问题，懂得社会规则明确社会秩序的内容。

学生观看视频，并参通过讨论，提高学生分析能力，学会合作分享。明确规则重要性之一：社会规则规定社会秩序内容。

通过观看视频，让学生直观感受规则的约束性。并通过讨论，提高解决问题的能力。进一步明确规则的重要性之二：社会规则保障社会秩序的实现。同时为下一课打下伏笔。

座受到的处罚视频。

与讨论。

铁霸座（二）

2.思考：（1）霸座受到哪些规则的处罚？（2）如何改变这种现状？

组织讨论，适当点拨。

归总结内容, 提升认识

教师适当点拨。并就学生在教学中的表现进行适当点评。

教师完善板书。并提升思想内容高度：近学生就本节课内容进行归纳，也可谈在本节课中的收获或者不足。

明确所学内容的价值，提高学生的概括和认识事物的能力，在归纳中提升情感认识。

纳总结年来，在以******为核心的党中央坚强领导下，以社会主义核心价值观引领道德建设，以问责条例规范党的纪律，以扫黑除恶捍卫法律权威。在全社3

情感升华

会强化了规则意识，树立了有道德、讲纪律、守法律的良好风尚。为在实现中国梦的道路上有序奔跑提供了有力保障。

希望我们每一位同学，都能够自觉遵守规则，让维护秩序成为习惯，共同创建美好的生活。

要求学生结合所学内容为即将到来的假期学生以小组形式制定研学旅行规则。

通过制定规则，提高学生规则意识，同时为下一课“遵守规则”提供素材。

实规则，我制践创定

新

研学旅行制定规则。

分享交流成果。

附：板书设计

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