七、好仁不好学，其蔽也愚优秀教学设计

榆林市第十中学课堂六步教学导学提纲

班

学生姓名

级

课 课 题

好仁不好学，其蔽也愚

2课时

责任教师

张帆

时

本节组提纲完成小组名称

长

情况

1、掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过等。

能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。

学习目标

2．深入分析“学”的内涵，领悟其思想价值和现实意义。

3．分析、评价孔子“不如丘之好学也”、六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”等观点。

年 级

本节学习重难点

1．翻译课文。

2．深入分析“学”的内涵，领悟其思想价值和现实意义。

1．本课中出现的名句较多，要熟读成诵。

2．对比现在与孔子所生活的时代，自检我们的学习目的、态度、方法、成效等，提高我们的学习观与学习能力。

本节学习方法

六步教学导学过程

第一课时

学习内容：研读“为什么要学”和“学的基本内涵”部分

学习1 、给加点字注音：

邑（ ）

吾语女（ ） 绞（ ） 笃（ ） 畏葸（ ）

笔记

．2、找出通假字，并进行解释。

女闻六言六蔽乎？（

）

好知不好学（

）

3、解释下列常见实词 好古，敏以求之者也（

）

民不偷（

）

贤贤易色（

）

（

）

（

）

居！吾语女（

）（

）

好直不好学，其蔽也绞

（

）

好信而不好学，其蔽也贼 （

）

困而学之，又其次也（

）生而知之者

（

）

慎而无礼则葸（

）女闻六言六蔽矣乎（

）

事君能致其身（

）（

）（

）

4、特殊句式

君子笃于亲，则民兴于仁（

）

教师主导提出问题

∣

学生探求发现问题

∣∣

1、孔子为什么强调要学？

2、孔子关于学的基本内涵具体包括哪些？

主体互动研究问题请同学们用15分钟时间翻译课文1-6则，认真思考这些问题，结合自己的疑问开始下面的探究学习。

1、如何理解：虽曰未学，吾必谓之学矣

2、为什么要学习？

3、概括孔子所说“学”的基本内涵

。

你最欣赏或最有感触的是哪一点？请说说自己的体会（小组讨论交流）。

解决问题课堂整理∣

(目标达成情况、学习得失小结、学习方法整理。)

信息反馈

课堂练习巩固提高

反思小结∣

【2010·福建卷】阅读下面的《论语》、《孟子》选段。回答问题。

①子曰：“盖有不知而作之者，无是也。多闻，择其善者而从之。多见而识之。”(论语·述而》)

②孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜，大舜有大焉，善与人同舍己从之，乐取于人以为善。”(孟子·公孙丑上)

1．下列对选段内容的理解，不正确的一项是(

)

A．要想事业有成，做一个有益于社会的人就必须勤奋学习，多闻多见，掌握丰富的知识。

B．儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人,而且要对批判

者心怀感激。

C．孟子引用子路、禹、舜的事迹．目的就是劝诫人们勇检讨的缺点，发现别人的优点。

D．历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且为求同存异，往往保留自己的观点。

2．结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。

∣（请同学们将本节学习研讨或学习得失等值得反思的内容记录于此，以资后学。）

第二课时

学习内容：研读“什么是好学”、“学什么”部分

1 、给加点字注音

出则弟（

）

孔鲤（

）

2、找出通假字，并进行解释。

今也则亡（

）

出则弟

（

）

3、解释下列常见实词 教师主导提出问题

就有道而正焉（

）（

）（

）

不贰过

（

）（

）

又闻君子之远其子也（

）

弟子孰为好学（

）

鲤趋而过庭 （

）（

）

无以言

4、古今异义

古之学者为己

古义：

今义：

尝独立，鲤趋鲤而过庭 古义：

今义：

子入则孝 古义：

今义：

5、特殊句式

敏于事而慎于言（

）

1、孔子强调要学什么？

2、孔子所说的学与我们今天通常所理解的学的含义是否一样？有什么区别

学生探求发现问题

∣∣

主体互动研究问题∣请同学们用15分钟时间自主翻译课文6-10则，认真思考这些问题，结合自己的疑问开始下面的探究学习。

1、如何理解“不学《诗》，无以言……不学《礼》，无以立”？

2、谈谈你对“不迁怒、不贰过”的认识。

3、孔子所说的学与我们今天通常所理解的学的含义是否一样？有什么区别？

解决问题课堂整理∣

(目标达成情况、学习得失小结、学习方法整理。)

信息反馈

一、翻译下面一段文字。

孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所然高望而远志焉。曰：“丘得为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。

——《史记·孔子世家》

课堂练习巩固提高

反思小结∣

二、拓展阅读

2011年感动中国十大人物之无臂钢琴师刘伟

【事迹】

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。

刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

【获奖名片】隐形翅膀

【推选委员评价】

感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们:音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。

推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。

【颁奖词】

当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

∣（请同学们将本节学习研讨或学习得失等值得反思的内容记录于此，以资后学。）