习作3优质课教案整理｜教案在线预览

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习作3 教学设计教材分析:本次习作要求学生选择一本自己最喜欢的书,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,完成一篇读后感。文章的开头就用一段话概况了读书的好处,让学生深刻体会了“为什么要读书?”这个简单而复杂的问题。接着给学生展示了一篇范文《从想到的》,给学生一个很好的示范,让他们明

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2026-09-24 12:47:37

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学校：华宁县盘溪镇盘江小学

习作3优质课教案整理

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关键词：习作3优质课教案整理

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习作3 教学设计

教材分析:

本次习作要求学生选择一本自己最喜欢的书,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,完成一篇读后感。文章的开头就用一段话概况了读书的好处,让学生深刻体会了“为什么要读书?”这个简单而复杂的问题。接着给学生展示了一篇范文《从<海伦凯勒传>想到的》,给学生一个很好的示范,让他们明白了“什么是读后感?”“读后感怎么写?”这两个问题。教学过程中,学生可以从中感知读后感的写作方法,让他们有话可说。

教学目标:

1、读懂例文,明白什么是读后感,读后感怎么写。

2、选择一本自己最喜欢的书写读后感,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解。

3、激发学生爱读书、乐读书、会读书的兴趣。

教学重难点:

能抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解。

教学准备:

教师准备一本自己最喜欢的书,学生读一本自己最喜欢的书。

教学安排:

两课时

教学过程:

第一课时

教学过程:

一、读书的好处

1、同学们,老师和父母天天都跟你们说要好好读书?谁来说一说,为什么要好好读书?

2、是的同学们,你们说的都很好。读书除了你们说的那些好处之外,它还有这些好处——读书使我们视野开阔,读书使我们情趣高雅,读书使我们学会思考,读书使我们的人生更加丰富充实。

二、喜欢这本书的理由

1、大家读过那么多书?你有自己最喜欢的书吗?

2、小组讨论交流你最喜欢的书,并说说喜欢的理由。

3、教师也把自己最喜欢的书和大家一起交流,并说说自己读完这本书的感受,为下面的读后感教学打下基础。

三、读后感是什么?怎样写读后感?

1、刚刚老师和大家交流的这个,其实就是一个读后感,现在大家明白什么是读后感了吗?

2、如果还不明白,请自读课本上的范文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》,思考:什么是读后感?读后感应该从哪些方面来写?

3、讨论交流。

4、教师点拨。

四、明确习作要求

1、选择一本自己最喜欢的书。

2、抓住书中给你印象最深的内容。

3、写出自己的真情实感。

4、题目自拟。

三、学生选材,互说。

四、打草稿。

第二课时

一、朗读习作,指导修改。

1、学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。

2、范文引路。

出示两篇习作:

一篇是佳作,供学生欣赏,学习写法。

一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问

题。

3、自己修改作文。

二、誊抄作文

三、板书设计:

习作 3

写读后感“读”“感”。四、教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：习作3优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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