2 郑成功教学设计及说课稿

9月6号

2 郑成功

教学目标:

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩,并能选择其中的两个词语造句。

2.借助拼音自主练习能、正确、流利地朗读课文,通过同桌互查的方式检查课文的朗读,给有困难的学生读书指导,确保学生读书达标。

3.通过理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。重点理解郑成功收复台湾、建设台湾的两件实事。根据段落复述课文,同桌互相检查,确保学生复述达标。

4.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾的历史功绩,体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。

5. 拓展阅读自己崇拜的民族英雄故事,学习以事写人的方法,并能刘畅地讲一讲故事内容。

课时划分:二课时

第一课时

课时目标:

【基础性目标】

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩,并能选择其中的两个词语造句。

2.借助拼音自主练习能、正确、流利地朗读课文,通过同桌互查的方式检查课文的朗读,给有困难的学生读书指导,确保学生读书达标。

3.通过理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。重点理解郑成功收复台湾、建设台湾的两件实事。体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。

【提高性目标】

能连贯流利地说说课文的主要内容。

教学准备:学生预习课文,了解郑成功

教学课件

教学过程:

学习板块一:检查生词、课文朗读情况

揭示课题:今天我们来认识一位民族英雄_——郑成功

1.出示学习指导:

(1)朗读课文1遍,同桌检查第5自然段的朗读,并相互评价。

(2)认读生字,能正确地书写,重点注意“慨、蔽、镰”的写法,理解词语意思。

(3)读一读““慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、载歌载舞、负隅顽抗”等词所在的句子,想想它们的意思。

2.学生读自学指导,了解自学内容。

3.学生自学,教师巡视,了解学生学习情况,掌握学生自学中存在的问题。

4.交流反馈:

(1)朗读:先选取两名后进同学读生字表,要求组成词语。重点讲“慨、蔽、镰”三个字的字形。

再选取8-9名学生分段读课文,出现错误,教师指导,请困难学生再读错误处,全班学生齐读错误处。

最后,选取自己最受最深的一段响亮地读给同桌听。

(2)默写:

内容为书后第三题,特别关注2名学生的默写,一名为学困生,一名为中等生。

默写完,对中等生出现的错误,当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。

(3)理解词语:

出示重要的词语:慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗载歌载舞

字不离词,词不离句。让学生读词语所在的句子,引导学生先交流自己理解的词语,正确的教师加以肯定;错误的教师加以引导,或告诉学生,或联系课文引导学生再体会。

指导学生联系生活实际,用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。

这些词语有的是表示赞扬和肯定,有的是表示批评和否定。你能否把它们分成两类?

揭示“褒义词”和“贬义词”的概念。

学习板块二:理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。

1.出示学习指导:

(1)先读读课文最后一段,再找一找,哪几自然段是写郑成功收复台湾?哪几自然段是写郑成功建设台湾?试着给课文划分段落,在书上标示出来,简要地

写出段意。

(2)想一想,最后一段在课文中有什么作用?把你的发现写在书上。

2.学生自学。教师了解学情,并给予学困生一定的个别指点。

3.反馈交流:

(1)交流分段和段意归纳情况。指名一个段意归纳不够简洁的学生发言,由此强调段意概括语言要力求简洁。像这篇课文就可以受最后一段的提示准确简介地概括。

(2)能否连接段意,连贯地归纳课文的主要内容?指导学生:像这样的人物故事要说清年代,人物,主要事件。这一目标有点提高,先请一名优秀生回答,再让一名学困生表述。

(3)最后一段的作用,找一个中等生回答。答得出表扬。答不出,就请一名优秀生回答。

学习板块三:品读语言,感受爱国深情

1.学习指导:

(1)认真阅读课文3、4两个自然段,圈画出描写郑成功语言、动作、神态的关键词语,用心去品悟,把自己的体会写在书中。

(2)练习有感情地朗读,第三段可以同桌分角色朗读,第四段可以同桌一起朗读。

2.学生自学。教师督促学生认真学习,了解目标达成情况。

3.教师指导

(1)指名说说自己都画下了哪些词语和句子?产生了哪些体会?(主要是收复台湾的决心和信心)学生回答好的表扬,回答不够准确地可以请好一点的同学来帮忙。

(2)交流这部分时,教师可以相机介绍“台湾自古就是中国的领土”。

(3)同桌表演朗读。组织学生对他们的朗读作出评价。

4.当堂检测。

(1)用铅笔试着完成补充习题四。

(2)讲评补四。学生交流答案。不够全面的请好一点的同学补充。如果实在不会说,教师就告知。

学习板块四:品读语言,感受郑成功的英勇、机智,复述第五自然段。

1.出示学习指导:

(1)放声朗读第五自然段,用一句话概括这一自然段的主要内容。

(2)字字入目的再读课文,用不同的记号画出描写郑军官兵和敌人神态动作的词语,用心去品悟,把自己的体会写在书中。

(3)有感情的练习朗读。

(4)同桌讨论:这一个战斗场面为什么写得这么精彩?

2.交流反馈

(1)第五自然段主要写了郑军与敌人英勇战斗的场面。

(2)交流体会——要点是郑军:机智、英勇、善战。敌人:狼狈不堪。学生能抓住关键词语评析就好。鼓励学生相互补充。

(3)朗读指导。指名一人读。师生共同来评价。齐读。

(4)关于写作方法先听取学生的发言,然后教师在引导补充。

要点:写得有顺序。可以引导学生用“首先……接着……然后……最后……”的句式简要总结郑军作战的过程。

抓住人物的动作和神态细致刻画。让学生在课文中做上记号。

4.出示学习方法:

(1)有感情的朗读第5自然段三遍,边读边记描写人物动作神态的重要词语。

(2)看着课本用“首先……接着……然后……最后……”的句式说说郑军作战的过程。

(3)合上书本,同桌之间互相复述,一个说一个听,实在说不出时可以作适当提醒。

5.学生练习复述。

6.检测复述情况。

当堂训练:

必做题:

1.完成《补》四——六。

2.复述课文第五自然段。

选做题:《练习册》

过关任务:

能正确、流利地朗读课文,并复述第五自然段。

作业设计:

1.练习复述课文3——5自然段。

2.搜集一个民族英雄的故事,读熟并会讲。

板书设计:

郑成功

收复台湾(英勇善战)

首先……接着……然后……最后……

建设台湾

9月7号

第三课时

课时目标:

【基础性目标】

1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功建设台湾的历史功绩,体会他对台湾人民的关心。

2.复述课文。

3.比较收复台湾和建设台湾两部分的写法,学会以事写人的方法。

4. 拓展阅读自己崇拜的民族英雄故事,学习以事写人的方法,并能刘畅地讲一讲故事内容。

【提高性目标】

1.复述整篇课文,重点部分讲得生动具体,语言流畅。

2.讲述自己崇拜的一个民族英雄的故事,讲得生动具体,能够感染听众。教学准备:学生搜集一个自己崇拜的英雄人物的故事,练习讲述。

课件

教学过程:

一、复习导入

用一句话概括课文主要内容

学习板块一:品读语言,体会郑成功对台湾人民的关心,复述6、7自然段。

1.出示学法指导

(1)读读课文6、7两个自然段,想一想,郑成功在建设台湾时做了那两件实事?概括地写在书上。

(2)同桌讨论:由郑成功的做法你体会到什么?

(3)合上书本,根据自己概括的要点练习复述这两段。

2.学生自己学习思考讨论,在书上写收获。

3.当堂检测。

(1)指名一个中等生先读课文6、7两段,说说自己是怎样概括的?

引导学生简介概括:发展生产兴办教育

郑成功关心台湾人民的生活,为民着想。

(2)指名一各中等生复述,要求其他人认真听,然后作出评价。

学习板块二:比较收复台湾和建设台湾两部分的写法,学会以事写人的方法。

1.出示自学指导:

浏览收复台湾和建设台湾这两部分内容,想一想,都是郑成功做的事情,课文在写法上有什么不同?把你的发现写在书上。

2.学生自己浏览,比较,写自己的发现。

3.交流反馈。

这一个问题一定的难度,指名一个优秀生回答,答对了表扬。答不全或答不准确,教师引导,让学生认识两点:事例要典型,详略安排要恰当,详写的事例要注意人物语言、动作神态的细致刻画。

4.指名一个优等生复述全文。强调重点部分讲得生动具体,语言流畅。

学习板块三:拓展阅读自己崇拜的民族英雄故事,学习以事写人的方法,并能刘畅地讲一讲故事内容。

1.学法指导:

(1)拿出自己搜集的故事读一读,梳理一下,讲了几件事情?哪件事讲得最详细?把那部分多读两遍,用笔全画出其中的重要的词语和句子。

(2)练习试讲,边讲边记,实在想不起来可以在看两眼。

(3)相互讲给同桌听,争取讲得生动、流畅。

2.交流反馈

指名优、中、差个一名同学讲故事。要求其他人认真听,对她们的讲述作出自己的评价。

当堂训练

必做题:

创造性地复述课文

选做题:

《练习册》

过关任务:

复述全文

作业设计:

1.有感情地朗读课文,熟练生动地复述课文。

2.熟练生动地讲述自己崇拜的名族英雄的故事。

板书设计:

郑成功

收复台湾详细

发展生产

建设色台湾简略兴办教育