6 半截蜡烛教案推荐

课题 6 半截蜡烛(第一课时)

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

教学重点难点

1、理解由生字组成的词语。

2、理清文章脉络。

教学准备: 课件

教学过程:

一、揭题:

1、板书课题:半截蜡烛

2、齐读课题,学生质疑:课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?

围绕“半截蜡烛”定了什么内容?

3、请同学们围绕问题自读课文。

二、初读课文感知内容

1、自由轻易朗读课文。

2、小组朗读检查,读通课文,解疑。

3、课堂交流:解决了哪些问题。说说课文的主要内容。

4、再读课文,检查字词:

三、指导分段朗读。

四、课堂练习

1、抄写词语

2、朗读、思考课后练习4

板书设计

教后感

课题 6 半截蜡烛(第二课时)

一、教学目标:

1、通过学习,理解课文内容,知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2、通过朗读训练,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界,学习刻画人物心理的方法。

二、教学重点和难点:

1、理解课文内容,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2、受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

三.教学准备: 课件

四、教学过程:

一、复习引入

1、上节课我们知道了藏有绝密情报的半截蜡烛被德国军官点燃了。

2、此时此刻,他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)因为,师引读:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),秘密——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻,你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?情况如此危急,让我们再来感受一下!全班朗读这一段。

3、同学们:能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)

直接吹灭行不行?(不行!)

危急关头,伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是,他们展开了与敌人周旋。(板书:周旋)

二、学习课文

1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?默读课文3、4、5、6、7小节,用下面的句式说一说。

当_____时,伯诺德夫人_____(怎么做),_____(结果怎样)。当_____时,大儿子杰克____(怎么做),_____(结果怎样)。当_____时,小女儿杰奎琳_____(怎么做),_____(结果怎样)。2、交流。

伯诺德夫人只说了一句话,她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读,想一想。

(1)“平静”:从哪里感觉她很平静?个别读,体会。

(2)她此时的内心也是如此平静吗?读,再次体会。

(3)内心这样的不平静,可她却表现得如此平静,她为什么要这样做呢?三读,加深体会。

(4)小结:同学们很会学习,通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定,从而体会到她复杂的内心世界……是啊,这就是我们的伯纳德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此得镇定,让我们再来读读这段话。

3、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。

4、“烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的?

这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)

我的心都快要窒息了!让我们一起来读!

5、就在这时,传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?

三、拓展延伸。

1、同学们,这半截蜡烛熄灭了,但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后,为了表彰伯纳德夫人一家,法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时,要宣读这样一份奖状,你想象上面会写些什么呢?

四、复述故事

1、请学生结合老师要求,自己练习复述伯诺德夫人一家在危机面前从容应对、化险为夷的经过。然后组织交流。

当_____,心想_____于是就__________。

2、教师根据学生的复述进行扼要的板书:

点燃──吹熄──点燃──端起──夺回──端上楼。(设计图文并茂的板书)

五、学做导演

1、假如请你来做导演,每一场戏该怎么演?认真阅读课文,注意中心人物的动作、表情、语言、心理活动,然后设计表演的要领。

板书设计:

6、半截蜡烛

点燃重新点燃夺回

吹熄端起端上楼

机智勇敢爱国