练习5教学设计及说课稿

《我和小姐姐克拉拉》班级读书交流会

高邮实验小学邹永兰

活动目标:

1、通过阅读,使孩子们对整本书的主人公有所认识和了解。

2、通过对人物的行动、语言、事件的讲述,了解人物形象特点,感受人物的调皮和快乐。

3、让学生由文中人物的故事联想到自己的生活,发现生活的乐趣,提高学生阅读课外书的兴趣。

活动过程:

一、牵手“我和小姐姐克拉拉”

师:前段时间,老师和同学们都在看一本有趣的书,这本书叫——《我和小姐姐克拉拉》(课件出示),齐说书名。

师:我很喜欢这本书,因为里面的孩子太可爱了。看这本书,我仿佛回到了童年,勾起了儿时许多幸福的回忆。孩子们,你们认为这本书怎样?指名各抒己见。3.大家那么喜欢这本书,那对这个小女孩一定很熟悉,出示图片:她是谁?他又是谁?谁知道“我”——小弟弟叫什么名字?你是怎么知道的?

根据学生的回答相机出示故事《谁在教唆它》中的片段,找到相关的语句。

4.师:你们瞧,他们姐弟俩的名字就相差一个字,一个叫(克拉拉),一个叫(克拉克拉)。他们俩之间的关系怎样?

师小结:因为姐姐做“坏事”有时会让弟弟承担责任,所以弟弟克拉克拉要说:“克拉拉是克拉拉,我是我,克拉拉不是我。”(课件出示)齐读。

二、聊聊“我和小姐姐克拉拉”

1.师:这对姐弟俩很有趣,有点子,做出了许多搞笑的事情,你看,这是哪个故事?(点课件,出示插图),这又是哪个故事?(让学生看图片说,共四幅图)根据回答相机给小组加星。

2.这样有趣好玩的故事,这本书一共写了几个?(24个)出示目录,这么多的故事中哪个故事最让人笑掉大牙?哪个故事让你觉得是好心办坏事?哪个故事的发生有些不可思议?(理解“不可思议”,就是无法想象,难以理解)

与同座讨论一下回答,师相机追问为什么。

3. 师:《我和小姐姐克拉拉》的故事深深地吸引着同学们,大家看得真仔细,现在老师要考考你们,有没有信心答题?

进入“我问你答”环节,分必答题和选答题两种,师分别讲述规则,以小组为单位指名回答,相机为小组加星!最后评定答题成果。

三、赏析《我和小姐姐克拉拉》之《双色狗》

1.师:这本书中克拉拉姐弟俩天真可爱,让人难忘,其实,文中还有不少小动物也是其中的重要角色,他们俩与小动物之间也发生了不少趣事呢!你记得有哪些小动物出现过?指名回答。

双色狗(嗅嗅)、小猫、跳蚤、金鱼、小马、鹦鹉(皮宝)……

3.这本书中出现次数最多的是哪种小动物呢?——出示双色狗的图片,这是什么故事?我们来看看克拉拉姐弟俩与嗅嗅发生的故事吧!

4.请迅速把书打开到P37,静静地读一读,边看边思考相关问题。学生读后,指名回答。

(1)嗅嗅被染上了哪两种颜色?他们分别用什么染成的?

(2)嗅嗅看到染色后的自己有怎样的反应?请用“”画出来。

(3)爸爸妈妈看到染色后的嗅嗅又有着怎样的反应?请用“﹏﹏”画出来。相机提问:

①嗅嗅的反应是吠了五分钟,如果它会说话,会说些什么?

②爸爸妈妈为什么那么吃惊?爸爸大发雷霆骂了句什么?谁来演一演

③爸爸共骂了一小时,他可能还会骂些什么?联系生活实际想象

④爸爸妈妈认为姐弟俩的这件事做得很淘气,对于这件事,你怎么看?

5.从一个个的小故事中,你认识了两个怎样的孩子?(师随机板书:单纯天真贪玩好奇聪明有爱心会找理由……)

师小结:老师觉得他们很天真可爱,像一对小天使(板书)

四、寻找“我和小姐姐克拉拉”

1.师:是呀,孩子就是这样的天真无邪,会干出很多傻事来。你有没有像克拉拉姐弟俩那样做过这样的趣事呢?挑一个说给同桌听听。

2.交流:请说说你的趣事。

3.教师小结:只要我们愿意把自己做的趣事像大作家迪米特尔.茵可夫那样一件件

记下来,那将是另一本属于我们自己的《我的故事》了,老师很期待哦!

五、好书推介

同学们,一本好书就犹如一个好朋友,《我和小姐姐克拉拉》陪着我们度过了一段开心、快乐的日子,可老朋友要与我们说再见了,我们还需结交许多新的好朋友。今天,老师就向大家介绍一个新朋友——弗朗兹,出示课件:他是个开心快乐的人,他经常给别人快乐。比如他用礼品盒的丝带、裙子的花边、一大块丝网窗帘和一束上好的羚羊毛等给妈妈做一顶最时尚的帽子,尽管她妈妈戴着它有点怪怪的。他还用独特的方式让他不喜欢的“乞克察克”老师变得和蔼可亲……

想认识他吗?那就来读读《弗朗兹的故事》吧。(出示图片)

六、小结本课

莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”,是呀,生活中不能没有书,书是我们的良师益友,让我们一起好好读书吧!