16 草原优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:16、草原一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感知作者笔下的草原风光。二、学习过程1、复习清新明朗绿毯渲染勾勒骏马奇丽翠色欲流(阅读并听写词语)2、导入草原相关图片,看到美丽的草原想到哪些词语?(1)从草原的范围来看:辽阔空旷苍茫广袤无垠一望无际(2)从草原的色彩

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2018-04-24 17:02:00

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学校：昌宁县勐统镇中心完全小学

16 草原优质课教学设计

未知

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关键词：16 草原优质课教学设计

正文

课题:16、草原

一、学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感知作者笔下的草原风光。

二、学习过程

1、复习

清新明朗绿毯渲染勾勒骏马奇丽翠色欲流

(阅读并听写词语)

2、导入

草原相关图片,看到美丽的草原想到哪些词语?

(1)从草原的范围来看:辽阔空旷苍茫广袤无垠一望无际

(2)从草原的色彩来看:碧绿葱绿郁郁葱葱苍翠欲滴

绿意盎然一碧千里

3、作者

老舍,现代小说家,戏剧家。原名舒庆春,字舍予,北京人,出身于贫民家庭。我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。著作丰富。

他创作的《骆驼祥子》等作品,对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后,先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》。其语言生动、幽默,被誉为“人民艺术家”。

《草原》这篇课文就摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。

4、尝试学习

(1)课文共有5个自然段,每个自然段分别写了什么地方?

(2)这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程?

(3)默读课文,思考:课文第一段写了什么?分几层?先写什么?后写什么?

(4)再读,思考:作者初入草原,看到的景色是怎么样的?作者是抓住哪些景物来写的?为什么抓住这些景物来写?

景一:草原空气清新、天空明朗

用那么……那么……造句

景二:草原颜色美:天底下一碧千里

一碧千里写出了什么?

景三:草原颜色美:一碧千里白色羊群

画出比喻句并仿写

景四:线条柔草原的小丘

翠色欲流写出了什么?

理解:渲染和勾勒(图片)

三、归纳总结

初入草原草原美景

初入草原,作者主要抓住草原的那些景色来写?

美景:(1)空气清新

(2)天空晴朗

(3)颜色美丽

(4)线条柔美

作者是按什么顺序写这些景物的?

→作者是按从从上到下(天空到地面)的顺序写这些景物的。

关于本教案的常见问题

Q：16 草原优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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