练习6教学设计(第二课时)

口语交际:《我爱吃的水果》

一、导入

1、今天,森林王国的“水果超市”隆重开张了!让我们一起出发去看一看(出示课件),老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了,谁能用一句话来夸夸“水果超市”里的水果吗?

2、是呀,这么多的水果,可忙坏了总经理皮皮,他准备到我们二(3)班来招聘一些售货员来帮忙卖这些水果,皮皮总经理还委托邱老师给表现好的小朋友颁发聘任证书呢,你们愿意参加应聘吗?

3、要想当售货员可不简单,让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件: (1)要爱吃水果。

师:出示句子:我爱吃的水果有,有有,还有。(开一组小火车回答)你呢?你呢?还有你?爱吃水果的举起手来,老师要恭喜你们,看来第一个条件大家都符合了,很有希望录取。再来听听第二个条件。(2)要把自己爱吃的水果介绍清楚。

师:好,那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。老师相信你一定能介绍好,被总经理皮皮录取。(引出课题)

二、调动感官--感受体验--指导说话

(一)看一看

1、师:下面请你拿出自己最爱吃的水果,用你的眼睛仔细的看一看,把水果的颜色说出来?(生观察自己的水果)

师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。

师:为了能把水果的颜色介绍得很清楚,老师这里也搜集了一些和水果颜色有关的词语,(课件出示与水果颜色有关的词语)来送给你们,自己先读一读,怎么样?和水果有关的词语多吗?

出示句子:我爱吃的水果有,有有,还有。(加上颜色的词说一说)

师:刚刚我们说的是水果的?(师板书"颜色")

师:水果有着各种各样的颜色,就好像穿了许多不同的衣服,你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗?

课件出示句子:()穿着()的外衣。(师相机板书“拟人”) 2、师:你们有没有觉得自己的水果变得更可爱了吗?

再请大家细细的看一看,出示:香蕉弯弯的,像()。

生:香蕉弯弯的,像我们坐的小船。(师相机板书“比喻”)

课件出示句子:()像()。

师:刚刚我们说的是水果的?(师板书形状)

师相机评价并颁发初级售货员证书。

(二)尝一尝

师:邱老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了,好!老师先请一位小朋友上讲台来尝一尝老师带的水果,

不过我有个条件,千万别像猪八戒吃人生果一口吞,什么味都尝不出,在尝之前,如果你的水果有果皮的话,我们先把果皮剥开来,看一看里面的果肉。再细细的品尝一下?

课件出示:尝一尝

师:尝完以后,试着来说一说,出示课件:说一说

师:来把自己水果的味道说给你的同桌听一听。

师:指名几个学生说一说。

师:刚刚我们说的是水果的?(师板书味道)

师:看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道介绍清楚了,都可以聘为初级售货员了。

三、整体连起来说

师:老师真羡慕你们,都被录取为初级售货员了,我也想说说自己爱吃的水果,你们想听吗?不过呀我先不告诉你们这是什么水果,等老师说完后,你们来猜一下我爱吃的水果是什么?课件出示:猜一猜

师:皮皮总经理说呀,如果你们也能像庞老师一样,连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。

师:愿意挑战高级售货员吗?先和你的同桌说一说,谁愿意来说一说,这回可是高级售货员呀?

生交流师相机评价送证书。

四、指导写话

师:还有这么多小朋友都想说怎么办呢?这样我给你们出个主意,我们来把自己最爱吃的水果写下来,作为求职信寄给皮皮经理怎么样!课件出示:写话要求。

师:赶快动起手来吧!不会写的字我们可以用拼音代替。比一比谁能第一个把求职信寄给皮皮。

师:老师看到已经有许多小朋友写好了,来我们一起先来看一看这封求职信。其他小朋友仔细听,如果你是皮皮经理看了他的求职信后会聘用他吗?没写好小朋友也来仔细的听,听完后再一起来修改你自己的求职信。

师读相机修改,学生和老师一起点评。

师:请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信。

修改后再交流。

师:来修改一下争取比他们写得更好。