23 学与问名师教学实录

23.学与问

一、导入

1、板书“学与问”,这节课我们继续学习第23课。

生齐读课题。

2、通过上节课的学习,我们知道,这是一篇说明事理的文章,也就是议论文。谁来说说这类文章的结构一般是怎样的?

议论文通常在开头鲜明地提出观点,然后通过“摆事实,讲道理”的方法阐述自己的观点,最后得出结论。

二、学习课文

(一)理清结构

1、本文作者提出了一个什么观点?又是怎样把这个观点说清楚的呢?谁来说说。出示1:“知识是学来的,也是问来的。”

齐读课文还有一处也说了作者这个观点,请同学们找一找。

出示2:“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”齐读

2、这两句话一句在开头,起的作用是——总领,一句在结尾起的作用是——总结。两句话又形成的关系是——首尾呼应。

3、这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问。

板书:勤学好问“好”就是“喜欢、喜爱”的意思。齐读词语两遍4、课文第一、第五小节摆出了勤学好问这个观点,围绕这个观点,课文举了哪两个名人的事例呢?(指名回答。)

(二)、学习名人事例。

学习活动一:

1、默读第2自然段和第四自然段,边读边想哥白尼、沈括是怎样问、怎样学的,用“——”画出表现人物勤学好问的词句,并把你的体会标注在旁边。

2、组内交流。

3、选择其中的一个人物,准备展示。

生按要求学习。

交流学习成果。

A、经常:说明他思考的问题多,提出的问题多;缠着:说明哥白尼有韧劲,问问题一定要问出个所以然来,不达目的誓不罢休,这也印证了文中的一个词-------不懈追求。理解“懈”的意思

B、从省略号你想象小哥白尼还会提哪些问题呢?为什么越往山上爬越冷、为什么先有闪电后又雷声、人为什么会饿、天上为什么会有那么多星星等等。

C、从哥白尼的事例中,你悟出了什么道理?

正如书上所说:(出示句子:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石)

D、同学们,你们还知道哪些名人勤学好问的例子?(牛顿根据苹果下落发现了万有引力;瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机)

E、小结:从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上,我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。

过渡:同学们,在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。作者为了说明自己的观点,列举了北宋时大科学家沈括的例子,请大家继续交流自己的所感所悟。

生自由交流沈括,不完整其他同学补充。

A、说说“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的意思。

B、()时期的沈括是个(),他读白居易的诗《大林寺桃花》时,产生了一个疑问:()?但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团,后来他在深山的寺庙里观察思考发现了:原来()。

C、从沈括的事例中,你又明白了什么?

过渡:无论是哥白尼生活的世界,还是沈括生活的世界,它们距离我们已经有好长时间了,我们现在面对的又是一个怎样的世界?又该怎么做呢?

学习活动二:

1、(1)默读课文,看看哪几个词最能概括我们面对的世界的特点?

( 2 ) 面对我们生活的这个世界,如果我们有疑惑,该怎么做?

2、自主学习

学生边默读,边勾画,边体会。

3、展示交流

出示:“只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。”

①朗读

②理解:什么叫“能者”?(确实能给别人启发,给别人帮助的人)③什么叫“能者为师”?(不管他年长年幼,地位高低,确实能给别人启发,给别人帮助的人,都可以成为别人的老师,都应该向他请教。”)

小结:看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,拜能者为师,只有这样,我们才会学到许许多多的知识。难怪孔子说:“三人行,必有我师焉。”

总结拓展:

1、过渡:课文学到这里,我想同学们一定也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯,因为(导读)“我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比……”

(1)两只强健有力的翅膀指什么?

(2)学无涯而问不止,问无休而学有成。

2、是的,勤学好问,不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质,有许多的名人名言也验证了这一点,下面请大家看几则名人名言。(出示名人名言:)

(1)不学不成,不问不知。——王充

(2)读书好问,一问不得,不妨再问。——清郑燮(xiè)

(3)提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

(4)有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫、

3、“学”除了贵在“问”之外,还贵在哪些地方?(贵在勤、贵在恒)

三、总结拓展:

1、过渡:课文学到这里,我想同学们一定也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯,下面老师想检验一下大家活学活用的能力:

出示故事:古时候有一个很有学问的人家,得到了一块当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后,他的两个儿子分家,谁都想得到那块能带来学问的金匾,互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学,见什么学什么,从不多问。几年下来,却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者……各位同学假如你是这位智者,你会怎样来说服这位只知“学”的老二呢!请你写一段话来说服他。

(友情提醒:不仅可以用书上原文、原故事来说服“老二”,还利用自己所知道的名人名言、名人故事来说服“老二”。)

附板书

23 学与问

勤学好问

学习的主人

观察思考