3 乡下孩子教学设计范文

3乡下孩子

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,读准生字新词、理解词义。

2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村,热爱大自然的思想感情。

3、培养学生运用迁移及想象能力。

二、教学准备:

抄写了课文的小黑板、卡片,课文插图。

三、教学过程:

(一)、板书课题,理解题义

1、小朋友,今天我们来学习一首很美的诗歌,齐读课题:4 乡下孩子

2、乡下孩子是哪里的孩子,他们生活在什么地方?(学生自由发言)

板书:生在阳光下长在旷野里

师:乡下孩子,一起读(生在阳光下长在旷野里)。读了这句诗,你有什么问题要问的吗?(学生可能提问什么叫旷野)

3、点出“旷野”这个词,理解并读好它。

出示图片:看,这就是旷野读

4、现在知道乡下孩子生活在哪里了?

出示,生齐读:乡下孩子生在阳光下长在旷野里

(二)、观察插图,指导说话

过渡:那乡下孩子长什么样呢?让我们一起来看看

她那细长的眉毛下忽闪着一双又圆又黑的大眼睛,乌黑油亮的头发扎成了两条长长的辫子,左手挎着一只小竹篮,正邀请我们去乡下玩呢!

(三)、导读课文,感悟诗意

1、同学们打开课本,自己去读读课文,尽量做到准确、流利。

3、同学们喜欢这首诗吗?让我们一起来欣赏欣赏它吧。

(1)、出示第一节:

曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂,

曾是爸爸背上/盛开的野菊。

卡片出示“欢唱的黄鹂”与“盛开的野菊”,谁能读好这个词组?

她的声音真像欢唱的黄鹂,清脆悦耳。

这真是一朵开得旺盛的野菊,

这朵野菊多么鲜艳多么耀眼呀!

这里“欢唱的黄鹂”与“盛开的野菊”指的是谁呀?(乡下孩子)

乡下孩子的嗓音清脆响亮,像欢唱的黄鹂一样动听;乡下孩子活泼可爱,像盛开的野菊一样美丽。

读好这两个词组

你靠在妈妈怀里,趴在爸爸背上的时候,是什么感觉呢?(学生自由发言)是呀,多么幸福呀!

让我们都来做一做这幸福的乡下孩子吧。(真是幸福的孩子,你的爸爸妈妈多疼爱你呀)指名读,齐读

过渡语:乡下孩子真是活泼又可爱,他们还有很多优点呢,同学们自己读读2、3小节,去找一找吧,看看你能不能发现。

你找出了乡下孩子的什么优点?

你从哪看出乡下孩子聪明/能干的?

(2)、出示第二小节:

捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。

含一片草叶,能吹出动听的歌曲。

卡片出示“美丽的故事”与“动听的歌曲”读好这两个词组。

故事怎么会美丽呢?跟蝴蝶有关的美丽故事,同学们知道是什么吗?

《梁山伯与祝英台》

那这动听的歌曲就很可能是《梁祝》

让我们跟着音乐来编织这美丽的故事,吹奏那动听的歌曲(配乐,朗读第2小节)

过渡:从第二小节我们看出乡下孩子还有什么优点?

(3)、出示第三小节:

挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。

自己读,说读懂了什么?我从撑圆了,读懂了

闻见鱼腥味,引来了馋嘴的猫咪,看,这猫咪看到这么多的鱼是什么样子的呀?可真是乐坏了。

谁能读好第三小节,读出乡下孩子的能干来?

(4)第四小节

现在你们明白,为什么乡下孩子

课文中有一个字,就是明白了的意思,它就是——哦

哦——引读

一起读好第四小节

(4)引读整首诗

现在,让我们把整首诗连起来一起美美的读一读,老师读前半句,你们读后半句。

(四)、激发想象,迁移运用

1、小朋友,乡下野外的风景多么美丽,乡下孩子的生活真是丰富多彩呀!你的生活有趣吗?如果你去乡下,想去做些什么有趣的事情呢?乡下的野外到处都是五颜六色的野花,爱美的女孩子们,你们想去干什么呀?

绿油油的草丛中,一只只蚂蚱正窜来窜去呢,顽皮的男孩子们,你们想干什么呀?秋天,果园里的果子都成熟了,飘着诱人的香气,你们又想做些什么呢?

2、采一束野花、逮一只蚂蚱、摘一篮果子想做什么呢?你能仿照课文说一说吗?

采一束野花,_______________ 。

逮一只蚂蚱,_______________ 。

摘一篮野果,_______________ 。

“......”

五.课后作业

1、小朋友编得真美呀,想想我们城里孩子可以干什么事呢?仿照课文编成诗歌。