1 秋天向我们微笑教案设计是什么类型的资料？

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1 秋天向我们微笑教案设计｜教案在线预览

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关键词：1 秋天向我们微笑教案设计

正文

《秋天向我们微笑》教学设计教学目标

等词的意思。

23教学重点

品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。教学准备

教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。

学生：收集相关资料，了解秋天。

教学时间

2课时

教学过程

一、创设情景，揭示课文题目

的画外音，初步感知秋景，激发孩子对秋天的热爱。

(1) 板书课文题目：秋天向我们微笑。

(2) 齐读课文题目两遍。

(3) 谈谈你读了课文题目后知道了些什么，还想知道些什么。

二、自读课文，初步感知课文

准字音，读通课文。

区别：袄——妖缨——樱街——衔恼——脑梁——粱“恼”读“nǎo”

意思。烦恼酿造音符觅食珍藏

三、再读课文，理解大意

什么特点？你是从哪些诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示出来。

的内容主要写了什么？试着说说课文的主要内容。

四、品读重点诗句，欣赏秋天的美丽 11~5小节，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考或旁批出自己喜欢

的原因，试着有感情地读读。

、争辩,师适时点拨。

如:

(1) 喜欢“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉”,从这里体会到秋天里桂花开放,给我们带来香气,从“轻轻地”、“抓”、“涂掉”体会到秋风轻柔的特点。

(2) 第2、3节诗:喜欢秋天丰收的景象,从对苹果、葡萄、玉米、高粱的描写中体会到秋天里这些水果和粮食成熟了,尤其欣赏作者拟人手法的运用,把事物的特点表达得十分生动形象:“嚷”、“穿红袄”、“披紫袍”,生动、形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的情态;动词“举着……乐,红着……笑”不仅形象地写出了玉米、高粱的成熟,而且表达了作者沉浸在秋天的丰收里的由衷的喜悦。品析“烦恼”、“酿造”。思考:夏天里,玉米可能遇到哪些烦心的事?高粱成熟后可做什么?(联系工具书。)

(3) 第4节诗:喜欢第2、3、4行诗。从“快活的音符”体会到鸟儿们一路欢歌,反应了作者欢乐的心情。从“觅食的小蚂蚁……蚁巢”可体会到蚂蚁在秋天里忙着觅食准备过冬的勤劳。在这里,注意渗透道德教育。

(4) 第5节诗:喜欢满树的黄叶,从诗句对黄叶的描写中可以联想到黄叶飘落时纷纷扬扬的美景,从“明年春天……长满树梢”可以体会到春天里,落光叶子的树木又会重新长出充满生机的新叶。

(5) 齐读第1~5节诗。课文题目说秋天微笑着向我们走来,你认为“微笑”是什么意思?她都给我们带来了什么?

(6) 拓展:除了诗中介绍的礼物外,你还知道哪些礼物也是秋天送来的?(鼓励尽量说。)能把文中引起你想象的景物画下来,再给画取个名字吗?

(7) 有感情地品读第1~5节诗。注意读出对秋天的喜爱、赞美之情，可采取试读——抽生读——点评——再试读——齐读的方式读。

4金风送爽的秋天。这不，一群喜欢秋天的孩子走到了披满黄叶的大树下。请读第6节诗，说说你的感受或想法，谈谈你对“悄悄珍藏”的体会。

五、有感情地朗读全文，欣赏诗句的美、秋天的美

六、拓展延伸，课外阅读

12七、作业

附：板书设计

秋天带来了香气

果实成熟

动物欢歌

黄叶飘落

……秋色迷人喜爱之情 3题，注意启发学生给画取个名字。

资料摘要

1 秋天向我们微笑教案设计