练习2教学内容分析

《猫斗》教学设计(周)

黄白二猫,斗于屋上。呜呜而鸣,耸毛竖尾,四目对射,两不相下。久之,白猫稍退缩,黄猫奋起逐之,白猫走入室,不敢复出。

一、揭题解题

1.同学们,最近,我们学习了不少小古文,你还记得吗?记得哪篇?相机让学生背诵《猫捕鱼》,(指名背,齐背)这是一只怎样的小猫?(可爱的,贪吃的,动作敏捷的)

今天我们再来学习一篇小古文,(板书:猫斗)这篇也是写猫的,它又写了怎样的猫呢?学了课文自然就会明白。

2.看到这个“斗”字,你想到了什么?(争斗、打架)都是互相攻击、不和谐的场面。出示“斗”字的甲骨文。指导观察:像不像两个人,一个人伸出左手,另一人伸出右手,在打斗,互相攻击对方。

3. 知道了“斗”的意思,那“猫斗”,就是——,平时乖巧可爱的小猫竟然也打起架来了,可真让人惊讶啊!

课前老师布置同学们对照《小古文自学导航学习单》对这篇古文进行了预习,效果怎么样呢?老师要来检查了。

二、读通古文

1.读准读通《猫斗》。

①指名朗读2——3个。(请生评价:声音响亮,读音准确,语句通顺等)

2.读出节奏。

如果能注意停顿,读出节奏会更好!

①学生练读。②提读。③齐读。

小结:同学们读得真是越来越好!《猫斗》这篇小古文你们能读懂吗?

三、读懂古文

(一)复习回忆,读懂古文的方法:结合注释;联系上下文;联系生活实际;想象画面等。

(二)逐句学习古文。这篇古文一共有几句话?我们一句一句地来学习。

1.出示:黄白二猫,斗于屋上。

①第一句,谁来读?从这句中你知道了什么?(有几只猫在斗?哪两只猫在斗?在哪里斗?)意思是什么?

②哪个字表示“在”的意思?(于)古人说话和我们不一样,有的时候就要倒过来理解。比如这句——斗于屋上,按现在的说法,就可说成——于屋上斗。(课件:于屋上斗)

③“于”字练习说话。老师来考考大家:“妈妈躺在床上休息”,用这个方式怎么说?(躺于床上。)在操场上跑步,怎么说?(跑于操场)

2.我们来看看一黄一白两只猫是怎么斗的?

出示:呼呼而鸣,耸毛竖尾,四目对射,两不相下。

①理解“呼呼而鸣”。

自由读一读。鸣是什么意思?(鸣叫。)小猫平时怎么叫的,谁来学一学?(生学猫叫:喵喵。)这只小猫有点害羞,谁再来学一学。你们觉得谁学得更像此刻正在“斗”的猫啊?全体学生一起学:喵-喵-喵- 我来采访一下小猫,现在为什么这样叫?(很生气,特别愤怒。)

来,让我们再来一次“呼呼而鸣”。(喵-喵-喵- 震耳欲聋般)

②理解“耸毛竖尾,四目对射”。它们除了用声音来威吓对方,显示实力之外,还做了什么?

出示图片1:看一看这两只猫是什么样的状态?预设:(两只猫的毛都竖起来了,尾巴也竖起来了——耸毛竖尾)可以联系生活,“咱们班谁家养过猫的,猫生气的时候都什么样?受到攻击时会什么样?”毛竖起。感情朗读“耸毛竖尾”。

出示图片2:此时的两只猫又是什么样?它们如何看着对方?理解“射”,感情朗读“四目对射”。

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A、辨析“四目对视”与“四目对射”,“四目对射”能射出什么?(射出仇恨。射出怒火。)这真是狭路相逢啊!

指导朗读。你能读出猫的凶狠吗?但还是有点温柔。谁能比他读得再凶狠一些?

B、带着你的理解再读第二句话。练读,提读。

③同学们把这些词都读到心里去了,读懂了作者的心思,读出了画面。作者抓住什么来描写黄白二猫的打斗呢?(声音、动作、神态)

④表演和朗读,理解“两不相下”:你们想演演两只猫吗?同位或是前后位合作来表演,请一个学生上台前来诵读。

A、采访:小白猫,愿意让让你的对手么?(不愿意。)小黄猫,别打了,你就认输了吧?为什么?(谁也不让谁,谁也不后退,谁也不让步。)

B、用书中的词语这就叫(出示:两不相下)

⑤同学们,想象着这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面(想象着二猫相斗的场景),你会用什么词来形容它们?(剑拔弩张、争锋相对、互不相让)请生上黑板来写。咱们也把这几个词积累在书上。

3.出示第三句话:白猫稍退缩,黄猫奋起逐之,白猫走入室,不敢复出。

①读懂“久之”:黄白二猫这样两不相下,僵持着,时间长吗?哪个词可以看出来。

A、指名读“久之”。(2-3个)

B、出示投影:你觉得有多久,你就读多久!

②两只猫就这么僵持着,僵持着,结果如何呢?

出示:白猫稍退缩,黄猫奋起逐之,白猫走入室,不敢复出。

指名读,思考:结果怎么样了?为什么白猫会输,黄猫会赢呢?这不由得让我们想起一些俗语——(贵在坚持。坚持到底就是胜利。)其实在我们的生活中,有时只要你能再多坚持一会儿,成功便属于你。

③根据老师的提示来读句子(引读):在僵持了好长时间后,白猫终于坚持不住了——“白猫稍退缩”,而黄猫却是越战越勇——“黄猫奋起逐之”。黄猫的勇猛让白猫彻底吓破了胆——白猫走入室,不敢复出。④这个“走”,与我们平时说的走意思一样吗?走在古代表示跑。课前预习了,你知道哪些古诗和成语中的“走”也是跑的意思?(儿童急走追黄蝶三十六计,走为上计飞沙走石远走高飞东奔西走)四、背诵古文

1.复述古文(出示填空)你看,这篇文章写了两只猫打斗,一只是()猫,另一只是()猫。他们在()上争斗。听,他们打斗时的声音:( );看,他们打斗时的样子:( ),(),两不相下。结果()败()胜利。

2.这么有趣的故事能背下来吗?喜欢表演的同学还可以演一演。先练一练。谁来试试?

五、仿写古文

1.出示三幅图,让学生选择其中的一幅,仿照《猫斗》的写法,写一篇小古文。你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇。写在《自学导航学习单》上。

2.行间巡视,学生反馈。(欣赏佳作)

附例文:

①黄黑二牛,斗于草坪,哞哞而鸣,摇尾欲扑,四目怒射,互不相让。久之,黄牛稍退缩,黑牛奋起逐之。黄牛慌入圈,不敢复出。

②黄黑二狗,斗于狗圈,汪汪而鸣,耸毛踏脚,怒目相向,两不相下。久之,黑狗稍退缩,黄狗奋起逐之。黑狗走入圈,不敢复出。

③红黑二鸡,斗于院中,喔喔而鸣,耸毛拍翅,四目对射,两不相下。久之,红鸡稍退缩,黑鸡奋起逐之,红鸡走入窝,不敢复出。

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