小小图书馆公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《小小图书馆》教案教学目标:1、知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,能正确地计算。2、过程与方法:能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、情感态度和价值观:进一步体会数学计算与实际生活的联系。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数减法中的“退

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-13 08:27:00

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学校：兴山县峡口镇中心小学

小小图书馆公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-13 08:27:00

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关键词：小小图书馆公开课教案（教学设计）

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《小小图书馆》教案

教学目标:

1、知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,能正确地计算。

2、过程与方法:能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、情感态度和价值观:进一步体会数学计算与实际生活的联系。教学重点:

三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:

三位数减法中的“退位”方法。

教学方法:

讲授法、演示法

教学准备:

计数器。

教学过程:

一、复习导入

1、口算。

11 — 7 12 — 9 11 — 2 10 — 8

14 — 8 14 — 9 12 — 3 16 — 8

2、笔算。

9 4 8 0

— 7 6 — 2 7

(引导学生结合以上的例子说明100以内笔算减法的注意点。)二、新授

1、看一看。(课件显示课本“小小图书馆”情境图,指导观察。引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。)

师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,从表中你知道了什么?

师:根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

(先独立思考,再分小组说一说。)

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决问题“故事书比连环画多多少本”。

a. 独立思考,列出算式。

b. 指名汇报,教师板书239-118=

c. 看算式,试着估算出得数的范围。

d. 指名说说估算的过程。

思考:239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。

(2)解决问题“科技书比连环画少多少本”。

a. 独立思考,列出算式。

b. 指名学生板演。

3、试一试。

说一个算式“239—57”能解决的问题,并算一算。

4 、想一想。

(根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。)

( 1 )自己结合学过的百以内数的笔算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。

( 2 )在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

( 3 )班内汇报:在用竖式计算减法时要注意些什么?

三、巩固练习

四、作业。

教材50页,练一练,第3、4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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