练习2名师教学视频（文字实录）

海伦·凯勒

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“倾诉”和“倾注”两个词语的含义。注意文中引号的用法。

2.通过品读重点词语,理解表现海伦奋斗精神的句子。

3.借助课文具体材料,体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。

教学重点

理解表现好论不屈不挠的奋斗精神的句子。

教学难点

感受并学习海伦不屈不挠的精神。

教学过程

一、回忆课文内容

课文主要写了海伦哪些事情?

<失明失聪、学习盲文、学习说话……>

二、细读课文,理解课文内容

1.学习课文第一部分。<第1自然段>

<1>默读第一部分,思考这一部分告诉了我们什么,你是从哪儿知道的。

<2>同桌交流。

<3>出示词句。

双目失明双耳失聪隔绝倾诉

①天哪,谁能想到,当时她才是一个一岁半的娃娃呀!

②他面对着的是……她不能……也不能……<4>“倾诉”是什么意思?海伦不能倾诉的是什么呢?<希望、痛苦、要求……>

<5>你从这些词句中能看出什么?

<可以看出小海伦的痛苦和悲哀。>

<6>假如是你,你会怎么想,怎么做呢?

过渡:海伦又是怎么做的呢?我们接着看看。

2.学习课文第二部分。<第2~5自然段>

<1>就在这时,沙利文老师来到了海伦身边,她是怎样做的?默读课文,画出有关句子。

<2>四人小组讨论。

<3>集体交流。

①沙利文老师开始是怎样教海伦摸盲文、拼单词的?从这里可以看出她是一位怎样的老师?

A.出示句子:“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’这个单词。”<说明她是一个有耐心,有智慧,善于启发海伦用触觉去学习知识的教师。> B.出示句子:“沙利文老师心疼地用布把她的手指

一一包扎起来。”

<老师倾注了更多的爱。>

②读课文,读出老师对海伦的期待、鼓励和爱护。

③海伦开始的表现怎样?

<她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。>

④“猛然醒悟”说明了什么?读后你知道了什么?

<说明了海伦对世界有了最直接的感悟,老师的爱也给了海伦巨大的信心和力量。>

⑤海伦接着做的是什么?找出句子读一读。

<“……学会了……学会了……”“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”>

⑥读了上面的句子,你体会到什么?

<海伦坚韧不拔的精神。>

⑦反复朗读,体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和她顽强的意志。

⑧“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心。”从哪里体现出来的?

⑨朗读,体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。

<4>有感情地朗读第二部分,进一步体会沙利文老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。

过渡:海伦又是怎样拼命学习的?

3.学习课文第三部分。<第6、7自然段>

<1>指名朗读,思考萨勒老师是怎样教海伦说话的,海伦又是怎样练习的。

<2>同桌讨论。

<3>全班交流。

①理解:“萨勒发音时……以此体会怎样发音。”

这是靠什么来学习说话?<靠触觉来学习说话。> ②“我夜以继日地努力,反复高声朗读……”“夜以继日”是什么意思?从这句话中你体会到什么?<夜以继日:日夜不停。体会到海勒学习说话的艰辛以及她拼命学习的精神。>

③你能通过朗读把海伦的精神表现出来吗?

<4>海伦努力的结果是什么?自读理解。

①“她说话的能力也和一般人没什么两样了。”这句话应如何读?

<读出终于成功后惊喜的语气。>

②“海伦回到家里,大声喊道:‘爸爸,妈妈,我回来了!’刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦,留下了兴奋的泪水。”从这句话中,你又体会到什么?

<海伦的自豪之情和父母的喜悦之情。>

4.学习课文第四部分。<第8自然段>

<1><齐读>想想海伦为什么会永远留在世人的心中。

<2>“倾注”在这里是什么意思?它说明了什么?

<全身心投入的意思。体现了海伦不屈不挠的奋斗精神和为他人服务的精神。>

三、通读全文

四、总结