13 海洋——21世纪的希望教学设计内容推荐

海洋——21世纪的希望

学习目标

1.学会本课生字,理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.借助课文具体的语言材料,感受海洋的特点,体会海洋与人类之间密切的关系。

4.认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

学习重、难点:

品读感悟海洋与人类的密切关系。

学习准备:

多媒体课件、布置学生搜集有关海洋的资料。

学习过程:

一、激趣导入谈海洋

1.(板书:海洋)提到海洋,你能用哪些学过的词语或成语来描述它?(生自由回答)

2.是呀!大海在我们的眼中,它既有“海上生明月,天涯共此时”般的宁静安详,也有“东临碣石,以观沧海”时的波澜壮阔。今天,我们就来学习一篇和海洋有关的课文(补全课题:——21世纪的希望)

3.这个课题有点特殊,特殊在哪儿?(有个破折号)去掉破折号有什么区别?(意思不变,但用破折号更能引起读者的注意)

二、初读课文感海洋

1.为什么说海洋是人类21世纪的希望?我们就一起来细细品读课文。相信课前同学们已经预习了课文,先来检查大家的预习情况。

2.出示:

回眸蔚蓝匮乏低廉威胁慷慨

给予掀翻蕴藏矿藏开拓望洋兴叹

(1)谁来把自己认识的词语读给大家听一听?

móu lián jǐxiān cáng cáng xīng

(重点指导:眸廉给予掀蕴藏矿藏望洋兴叹)

(2)齐读巩固

(3)这些词语中有些字容易写错,你有什么要提醒大家注意的?(生每交流一字后集体书空该字)

(4)这些词语的意思你都理解了吗?告诉大家你弄懂了哪个词语的含义?(生交流) 4.概括主要内容

(1)通读全文,思考:这篇课文究竟讲的是什么?

(2)学生交流(一句话或几句话皆可)

(3)哪位同学把这几个方面连起来说一说?(指名说)

(4)这就是文章的主要内容,只要大家能抓住文章的关键,就一定能概括出它的主要内容。三、精读课文品海洋

1.海洋是人类的摇篮,它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲,它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们快速浏览课文,看一看课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。(1-3自然段)

2.指名回答。

3.海洋与人类的关系怎样密切呢?请同学们默读课文的1、2、3自然段,用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。

4.交流

(1)海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。

A.“慷慨地给予”是什么意思?大海给予了人们什么?

B.你能结合自己课前收集的资料说说有哪些水产品么?

C.为什么说是“不可缺少”的食盐?(联系生活说)

D.这是海洋温柔的一面。(指导朗读)

(2)但是海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

A.哪些词语能体现出海洋发起脾气来很可怕?(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)

5.过渡:海洋是那么广袤,地球是那么美丽!千百年来,海洋带给了人们幸福,让世界的人民借助于航行得到了交流;海洋提供了丰富的物产,让人们的生活充满了幸福。但是,它发起脾气来,带给人们的是无尽的灾难。所以,千百年来,人们是既——(引读:热爱海洋),又——(引读:敬畏海洋)。

6.出示:千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。

(1)自由读这句话,你从中读懂了什么?

(2)这是一种什么样的心情?(既爱又怕,复杂的心情)

(3)指导朗读

四、总结设疑盼海洋

是啊,千百年来,人们只有望洋兴叹,发出了一声声无可奈何的感叹,一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样?海洋能成为21世纪的希望吗?课后请同学们继续读课文,收集有关开发利用海洋的资料,下一堂课继续学习。