习作7教学内容分析

习作7

蒲缥中心小学杨艳

【教学目标】

让学生由“星月”这一有趣的自然现象,写一篇富有创造力的有意思的想象性习作。

【教学重点】激活储备,引发学生奇特的想象,写出自己的奇思妙想。【教学难点】能展开丰富的想象和幻想,进行自由表达和有创意地表达。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、作前指导

(一)创设情景,揭示课题。

1.师:同学们,晴朗的夜空中有很多有趣的现象,你们看到过哪些有趣的现象呢?教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……)

2.师:“月缺月圆”是怎么回事呢?《望月》中的小外甥说……(月亮是天的眼睛,它每个月都要睁大了看人间一次,困了,就要闭上。) 3. 美文欣赏,激发想象

还有人说:(月亮如镜子,圆盘,镰刀……)

这是多么富有创造力的有意思的想象呀!

美好的情景总能激起人无限的遐想,面对浩瀚的星空和皎洁的月色,我们不禁沉醉其中,这节课就让我们也张开想象的翅膀,看着这迷人

的星月展开无穷的遐想,走近习作7,进行一番星月遐想……

(板书课题:星月遐想)

(二)欣赏图片,奇思妙想

1.师:下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色,相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。

2.把自己头脑中瞬间产生的奇特想法,用一个词、一句话,一句诗或一个简单的故事说一说。

3.学生交流自己的奇思妙想。

(三)范文引路,指导写法

1.学习课本范文,指导写法。

师:大家的想象真丰富。段立男同学看着迷人的星月,产生了更奇特的想象,课件出示:

合作探究:

1.段立男同学看到迷人的星月,产生了怎样的想象?

2.你觉得段立男同学的想象好吗?说说你的理由。

(友情提示:先自由读一读例文,想一想,再和小组内的同学交流交流。)

银河将牛郎与织女分开了,月牙儿是牛郎献给织女的花瓶,牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中,而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地,夜空中的“花朵”越来越少,“花瓶”里却越来越满。于是,星星变得稀了,月牙成了圆月。王母娘娘知道了,非常恼火,打翻了花瓶。花瓶倾倒,花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事

每月都在发生……

小结:(投影出示:月牙是花瓶,星星是花朵),接着他又想花瓶是谁的呢?后来为什么花瓶越来越满,而花朵越来越少呢?于是,他联想到了牛郎织女的故事,写下了这么一个感人的故事。他的联系传说,想象奇特、合理。

教师小结板书:联系传说,想象奇特、合理。

(四)激发想象,真情表达

1.师:那宁静而神秘的星空,它给了我们多少美妙的遐思啊。当我们仰头望天的时候,会觉得自己进入了一个奇幻的境界……再一次欣赏星月,放飞想象的翅膀,去那仙境、故事,或者传说中领略一番,遨游一番。(欣赏图片)

2.师:神秘的星空,给了我们多少浪漫的遐思啊!真想化作一颗小小的星辰,和数也数不清的伙伴们一起,在诗意的夜空做那甜美的梦……同学们,此时大家心中肯定有了奇思妙想,赶紧拿起你的笔,把你看到的、听到的、想到的写下来,用上大家刚才说到的词、句、诗,故事……相信你的文章一定能打动人!动笔之前老师有个小提示。3.习作要求:

(1)张开想象的翅膀,进行美妙的遐想。

(2) 可以联系传说,想象奇特、合理,内容要具体,表达自己的真情实感。

(3)文体不限,可以编写一个动人的故事、美丽的传说,也可以是一首诗歌……

(4)根据想象的内容,确定习作的题目。

二、作中指导

学生当堂习作,教师个别指导。

三、作后指导

1.欣赏评点佳作,进行二次指导。

2.学生各自修改完善自己的习作。

3.展示、评点典型的修改范例,进一步指导写法。四.板书

习作7

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