1 我们爱你啊，中国教学设计第一课时

1 我们爱你啊,中国

教学目标

1.学会本课生字词,在阅读中能联系上下文和自己的积累,推想文中词语的意思。

2.能正确有感情地朗读诗歌,感受诗歌的音韵美,背诵诗歌。品味作者用词的精当,学习作者准确运用词语来描述事物的方法。并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。

3.学生在反复吟诵的基础上,想象诗歌描述的情景,感受诗歌的句式特点,初步领悟诗歌的表现手法,并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。

4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句,使其感受祖国丰富的物产、悠久的历史、灿烂的民族文化,从而激起生为中国人的自豪之感。

教学重难点

重点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,想象重点句子描绘的画面,品味作者用词的精当,学习作者准确运用词语来描述事物的方法。体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情。

难点:在感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化的基础上,体会诗歌的节奏美,韵律美,并仿照2—6小节写两小节。

教学的准备:

学生:搜集与课文有关的资料图片,通过系列图画以及文字资料,欣赏祖国壮丽山河,获得初步感受。

教师:多媒体课件(图片、音乐)

教学课时:2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入

1.播放多媒体课件,让学生认真观看。

2.观看了刚才的多媒体课件,同学们都有什么感触呀?

3.今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌——读题《我们爱你啊,中国》。(教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地,高昂地读题,潜移默化地感受诗中的爱国情感。

二、初读课文,检查预习

1.每当打开课本,看到这激扬的文字,老师都想大声朗诵,想听吗?

2.教师配乐(我爱你,中国)朗诵。(教师的范读引领学生走进诗中情景。)

3.自读诗歌,要求:

(1)读准字音,读通句子,注意诗歌的韵律,节奏。

(2)想想,诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容?

4.师巡视,了解学情。随后交流自读情况。

检查字词读音(课件出示)

(1)帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓

我们爱你啊,中国

啊,我们爱你,中国!

(2)群星闪烁银装素裹春色盎然

清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔

巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏

①指名读词语,纠正读音。

②引导学生理解重点词,教师适时渗透方法:推想法

5.检查朗读诗歌

(1)把这样生动的词语放入课文,读读自己喜欢的小节

(2)指名接读课文。教师从诗歌的韵律,节奏方面给予评价,引导学生初步感受诗歌特点。

三、整体感知,理清文路

1.在诗中,作者反反复复说到这样一句话:“我们爱你啊,

中国”,那作者究竟是爱祖国的什么呢?就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文,一边读一边想。

(课件出示)我们爱你啊,中国,我们爱你的幅员辽阔、爱你的()、()、()、()、(),我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,要把你的未来建设得更加美好!

2.学生展示,通过答案的比较,进行指导。并简练概括成小标题。(教师板书)

3.从诗的结构(总——分——总)入手,指导学生分段。

4.选择一名学生作例子,知道如何把段意连接起来,概括全诗主要内容。环节二、部分理解——精读感悟,重点突破四、精读感悟——“幅员辽阔”

1.在老师的脑海中有四幅美丽的画,请大家闭上眼睛,老师把这四幅画读给大家听。(课件音乐)师配乐朗读课文第1节,生闭上眼睛想象在眼前出现了怎样的画面。

2.你仿佛看到了什么样的画面?预设:

(1)东海日出北国雪景

师评价引读:真美啊!这么美的画面你能读好吗?2)高原星空南国春色

师评价引读:这么美的星星,你能用朗读表现出来吗?

3.除了一幅幅画以外,你还感受到了什么?从课文哪里体会

到的呢?(板书:幅员辽阔)

(1)依据学生回答,适时出示“中国地形简图”,抓住“灿烂的太阳、群星闪烁”“银装素裹、盎然的春色”这两对词语进行对比,让学生体会到在同一时间,祖国东西部时差跨度大、南北季节反差明显,感受祖国幅员辽阔,总写热爱之情。

(2)练习感情朗读,读出祖国幅员辽阔,对祖国深深热爱之情。

4.小结:

这一节从时间差和季节差两方面写出了我国幅员辽阔。在这个辽阔而美丽的国土上,还有什么让我们如此热爱呢?我们下节课再去细细品读吧。

五、指导书写生字。

1.重点指导:渺、脊、恢、魄、拓

(1)出示“脊”、“瓷”。

(2)教师示范写并指导。讲评渗透:汉字富有智慧,通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。

“脊”上面部分要收紧,“人”的两笔之间要宽大一些,罩住下面的“月”字。“瓷”要写得上小下大。

2.打开习字册,描红并练写。

第二课时

一、读题导入,复习检查

1.今天我们继续学习第一课,让我们深情地朗读课题。

2.出示词语,指名朗读。

群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔光洁绚丽天工巧夺

指名学生读词后,让学生选择自己喜欢的一个词语说一句话。(重在检查学生对词语的领悟程度)

3.指名朗读全诗。

二、精读指导,感悟文本

1.复习第1小节

(1)齐读。

(2)说说自己最欣赏的词语或存在问题的地方。

(3)思考并讨论:这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的?

(4)指导有感情地朗读。

2.学习第2——6小节

过渡:第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上,有什么让我们如此热爱呢?让我们跟随作者一起去感受一下吧!

(1)学习第2小节

出示“我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡

抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。”

①指名读诗句。

②提问:读了这几句,你仿佛看到了什么?(结合文中图片或学过的课文〈庐山的云雾〉、〈黄山奇松〉等让学生去体会风光的美丽)

③引导学生用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮丽。

④组织讨论:除了诗歌写的,你还知道祖国有哪些美丽的风景(可引导学生交流自己课前搜集的一些资料)

⑤指导有感情地朗读,背诵。

⑥小结学习方法:朗读诗句,理解词语。展开想象,再现画面。联系积累,丰富画面。感情朗读,练习背诵。

(2)自学第3——6小节,对学习困难的学生进行个别指导。

(3)组织交流讨论,教师适当指导补充。

①给学生提供“傣家竹楼”“布达拉宫”“吐鲁番”的图片;

②结合图片向学生介绍“战国编钟”;理解“新歌”“滚滚春潮”“希望之火”。(引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。

③引导学生举例说说从哪些地方可以看出中华民族具有刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘的伟大精神。

(4)组织朗读第2——6小节,引导学生进一步体会祖国的迷人可爱。

(5)选择自己喜欢的两个自然段练习背诵。

(6)仿写训练:除了诗歌中描写的内容外,你还知道哪些内容可以表达对祖国的热爱?)(教师引导学生从自己的平时积累中搜寻有用的资料,或提供一些图片资料,帮助学生完成仿写。)

3.学习第7小节

(1)朗读第7节,理解“骄傲、自豪、奋发、开拓”分别是针对什么说的。

(2)理解“我们爱你啊,中国”总结全诗、呼应开头、深化主题的作用。

(3)齐读全诗,表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

三、指导背诵

1.学生自由背诵。

2.同桌互背,检查效果。

3.齐背。

四、总结语:

学完了《我们爱你啊,中国》,同学们一定有许多话要说。请仿照课文的2-6节写写自己心中的祖国。

五、布置作业

1.完成《同步练习》。

2.巩固背诵《我们爱你啊,中国》

六、板书设计:

1 我们爱你啊,中国

教学反思: 壮丽的山河丰富的物产多样的民族光辉的历史伟大的成就