练习1教学设计(教案)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习1教学设计(教案)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习1教学设计(教案)

正文

如何改写拟人句微课教学设计

教学目标:

1.了解拟人句的特点及作用。

2.感悟“拟人”句式表达的生动效果。

3.激发学生的兴趣,能抓住事物的特点学会写拟人句。

教学重点难点:

掌握拟人的知识,能判断拟人句,尝试写拟人句。

一、导入:

1.理解拟人修辞手法的概念

同学们,欢迎来到我的微课堂!这节课我们来讲解如何改写拟人句。师:首先我们必须要弄清的一个问题:什么是拟人句?

2.定义:拟人句就是把物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情的句子。这种手法又叫做“人格化”。像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。

3.我们先看两个句子:

(1)、小树唱着欢快的歌往前跑。

师:小树会唱歌会奔跑吗?不会,它只是在流动,这句话是把小溪赋予人的动作和神态。

(2)、啄木鸟用自己的“镊子”,把大树肚子里的虫子取了出来,大树开心地笑了。

师:大树会笑吗?不会,这是给大树赋予人的神态。我们看这两个句子都是拟人句,它能够使不会动没有生命的东西活起来,跟人一样有喜、怒、哀、乐。

二、学习改写拟人句方法

1、师:接下来我们学习改写拟人句的方法。

A、使物具有人的言行。(使没有生命的物体赋予人的语言、行为)例如:柳条摆动

师:人在什么情况下会摆动呢?在跳舞的时候。所以我们这样改:柳条在欢快的跳着舞。

B、使物具有人的神态。

例如:月亮在云朵后边。

师:月亮在云朵后边会有什么样的神态呢?我们这样改:

月亮羞羞答答的躲在云朵后边。

C、使物具有人的思想感情。

师:花园里各种花儿都开放了。花儿们会有什么样的想法呢?这样改拟人句:花园里,各种花儿在比谁最美。

2、区分比喻句和拟人句

师:相信聪明的你们已经学会了,那老师要考考你们,判断一下这个句子是不是拟人句?

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

师:可能有些同学犯糊涂了,觉得这句是把春天当人来写,你看春天都是小姑娘了,应该是拟人句吧?那可就错了,因为我们要特别注意这个词——“像”。“什么像什么一样。”这是什么句子?经过老师的提示,你就知道了,对,这是一个比喻句“春天像个害羞的小姑娘。”那我们可以把这个比喻句改成拟人句,怎么改呢?我们不能用“像”这个比喻词,所以我们直接叫她“春姑娘”,她的拟人化的动作是“遮遮掩掩,躲躲藏藏”。那么,改后的句子就是:害羞的春姑娘遮遮掩掩,躲躲藏藏。

三、总结:

1、同学们,你们学会了吗?好,让我们再回顾一遍:拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫做“人格化”。改写拟人句的方法有三种:A使物具有人的言行。B使物具有人的神态。C使物具有人的思想感情。最后,在拟人手法的运用中我们要注意:1、要有真情实感,做到自然逼真,不要生拉硬扯;2、要符合事物本身的特点和其要表达的心情;3、要符合其身份和表达的环境;4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人句的区分中,我们主要看是否有“像、好像……”这些比喻词。

2、其实,在课本里,在课外阅读中,你经常会看见拟人句的身影。细心阅读,用心积累,和拟人句交上朋友,它会为你的作文增光添彩。

好,今天的课就上到这,谢谢收看!

资料摘要

练习1教学设计(教案)

练习1教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15198

配套课件

练习1PPT及专用教学设计内容

练习1PPT课件和名师教学设计2

练习1PPT课件和第二课时教案

练习1PPT课件和第二课时教学设计

练习1PPT专用教学设计内容

相关文档

阅读《西游记》课时教案

我的成长册（语文…教学设计一等奖

习作4优质课一等奖

习作3含PPT的教学设计及点评

练习5教学设计模板

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：练习1教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？