lesson02 Boy,Girl and Teacher教案教学设计导入整理

Lesson2

学情分析:

本班学生从三年级才刚刚学习英语,学生对于英语的学习既好奇又感兴趣,同时又有心里恐惧感,害怕开口说英语,在英语教学中尽量能联系生活实际,运用直观形象生动的多媒体课件,图片以及实际教具激发和保持学习兴趣。

教学目标:

知识目标:1.使学生能听,说,认识,口头运用单词:teacher,boy, girl

2.能理解并口头运用:What is her / his name ? Her /His name is…

能力目标:通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生表达能力,锻炼学生语音的组织能力和知识运用能力。

情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,如何做简要的介绍,教育学生做个有礼貌的好孩子。

教学重点:认识新单词三会(会说会听会读):teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩

难点:区分his和her的用法

教学过程

复习导入

1.Greeting:用Hello、Hi师生问好。

2.Review:两个学生一组进行询问姓名对话。

China 、 Canada 、name 的汉语意思。

新课讲解

1.看课件,听录音,猜一猜单词的意思。

①看卡片,跟老师说单词:teacher(老师)

boy(男孩) girl(女孩)

②情景演示teacher boy girl . 小组练习,抽查学生读单词。

2. 板书 This is a…这是……

①情景训练: This is a teacher/boy/girl .

②练习这三个句子,并反复记忆,然后抽查学生掌握的情况。

3.学习 What is her / his name ? Her /His name is…a. 板书 what is your name?My name is …

Her、his

⑴讲解把 your name (你的名字)、My name(我的名字)换成Her name(她的名字)和His name(它的名字)。

⑵让一个女生到前面来,首先要告诉学生 her name

用于女孩,his name 用于男孩。然后指向女孩说:What’s Her name ? 告诉大家应回答 Her name is …

⑶依造同样步骤,教授 What’s his name ? His name is …b. 教师领读这两组对话

自由结组练习,请几组到前台演示,演得好的以掌声鼓励。课堂小结:

本节课识记和认读了boy、 girl 、teacher、 his 和her。学习了句型This is …和What is her / his name ? Her /His name is…课堂练习

1.认读boy、 girl 、teacher、 his 和her

他的名字(英语)____她的名字(英语)____

2.This is a teacher .(汉语)__________.

What’s her name ? 答语是___________.

3.他叫什么?他叫李明。(英语)__

教学反思:

本节课较好地完成了预定的教学目标,教学效果较好。课堂上以班中的学生为实例,更容易让学生清楚地理解boy girl teacher 等词汇,注重培养学生的书写,为以后的书写打基础。在对What is her / his name ? Her /His name is…的练习中,将词,句子融为一体,培养学生的综合运用语言的能力;课上主要运用小组合作的学习方式,有效地培养了学生的合作精神;还充分利用了表演,竞赛等形式进行教学,让学生深刻理解,记忆,运用句型,充分调动了学生的思维,发挥了学生的积极性和主动性,课堂气氛好。课堂上,老师不仅关注个体,更关注全体学生,让学生通过本课的学习增强学习英语的信心,培养学生初步的“听,说,读,写”能力,为以后的英语学习打下很好的基础。

不足之处:教学预设还应更加充分,教学方法还需更加灵活。如对What is her / his name ? Her /His name is…的练习。