16 雷雨优质课教案推荐是什么类型的资料？

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16 雷雨优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨优质课教案推荐

正文

16雷雨

第二课时

教学要求

1..能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,了解从不同角度描写景物的方法。

教学重难点

1..能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,了解从不同角度描写景物的方法。

教学准备多媒体课件

教学过程

一.复习导入

1.(开火车)认读生字词

过渡语;同学们,今天我们继续学习16课雷雨(板书:雷雨)

2.回顾课文作者是按照什么顺序来描写的

二·品读课文

(一)雷雨前。

1.请同学们自由读课文(1-3自然段),雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。

2.指名说说,教师相机板书

3.老师这里有一副画,看看画上面都有些什么呢?它们有些什么样的变化?学生观察图。(出示乌云、蜘蛛、蝉等图片)

4.我们一起来看看作者写了雷雨前什么样的景象?

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

①画出“黑沉沉”和“压”,结合图和表演压的动作来体会云层很厚很低。

②比较句子“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”和“树上的叶子不动,蝉不叫”。

教师指导:强调没有一丝风,天气很闷热。

(2)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

①找出这段话中的动词。(吹乱摆垂逃)

②闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好?为什么?

教师指导:“垂”用得好。从中可以感觉到风特别大,蜘蛛特别害怕,急急地溜走。

(3)闪电越来越亮,雷声越来越响。

两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越()”

5·有感情地朗读一遍(读1~3自然段)。

(二).雷雨中。(4~6自然段)。

(1)默读4~6自然段,想象一下雷雨时的情景。

(2)课件展示雷雨时的情景,引导学生观察雷雨时有什么现象。

(3)找出这些自然段中描写雷雨变化的句子。

(雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小)

(4)品读句子。

①哗,哗,哗,雨下起来了。

从“哗,哗,哗”你体会到了什么?(雨下得很大很急。) ②往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

这句话说明雨下得怎么样?(说明雨下得非常大。)

③渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?

(两个渐渐地,体现出了雷声和雨声在一点一点变小,说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。)

(三)雷雨后。(出示7、8自然段)

(1)结合课件回答:雷雨后,你看到了哪些景象?(彩虹、蜘蛛、青蛙等)请用优美的语句说一说。

(2)品读句子。

①一条彩虹挂在天空。

仔细思考,作者为什么要用“挂”这个字来描述彩虹。

②蜘蛛又坐在网上。

从“坐”字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。

(3)雨停后,作者写了哪些景象?请你想象一下如果你就在这幅画里,你的心情是怎样的?

带着这种心情来读一读课文。

三·课堂小结

学习这篇课文,我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙,只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书,带着充沛的感情,正确、流利地齐读课文。

四·板书设计

前(1-3)乌云树叶蝉蜘蛛大风闪电雷声

16 雷雨中(4-6)下起来--越下越大--渐渐地小了

后 (7-8) 太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙

五`布置作业

资料摘要

16 雷雨优质课教案推荐

16 雷雨优质课教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

16 雷雨PPT课件和公开课教学设计模版

16 雷雨PPT课件和优质课教案内容

16 雷雨说课稿PPT获奖

16 雷雨PPT课件和优质课教案设计

16 雷雨PPT配套教学设计内容

16 雷雨PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？