练习2教学设计模板

苏教版五年级下册练习二口语交际

《畅想未来》教学设计

合肥师范附小三小:孟爱华教材分析:

“畅想未来”这个口语交际是对学生想象力和表达能力、发散思维的一次很好的训练。

学情分析:

五年级的学生正是充满幻想的时候,他们有许许多多的想法,他们的心灵世界是丰富的。

教学目标:

知识与技能:学会大胆、合理地进行想象和连贯地表达意思。

过程与方法:通过大胆地对未来的科技、未来的衣食住行、未来的人等的自由想象并流利地表达出来的训练,激发想象力,提高口语交际能力。

情感、态度与价值观:让学生对未来有着美好的憧憬,激发他们努力学习,为科学进步做贡献。

教学重点及难点:

1、让学生插上想象的翅膀,能从多角度想象。要打开他们的发散思维,做好引导。

2、让学生把自己的想象生动地表达出来,多做引导并出示交流要求。

教学设计思路:

由嫦娥奔月的神话故事到真正的嫦娥号飞船进入月球激发孩子们的想象,出示目标,让大家围绕对未来的科技、衣食住行等等畅谈一番。先小组交流,再全班汇报。

依据的理论:

1、倡导自主、合作、探究的学习方式

2、让学生敢说、会说、说精彩

课前准备:

教师:准备多媒体课件。

学生:充分发挥想象,以“畅想未来”画一幅画。

教学过程:

一、激趣导入

由嫦娥奔月的故事到神舟五号飞船成功飞入太空引出本次口语交际的主题。

观看视频《哆啦A梦》,激发学生的想象与热情。

二、揭示主题

出示课件,让学生明确此次口语交际的目标和内容。

三、交流汇报

1.用课件出示交流要求。

2.小组按要求交流,汇报员在小组内试练。

3.小组派代表汇报交流成果,要激励学生,对他们的齐妙想象要充分肯定。

学生点评:也说一说自己最喜欢的是谁的想象。

四、作品展示

1.拿出自己课前准备的画作,在小组内交流展示,介绍下自己的作品,说说创意的灵感。

2.积极主动地带着自己的奇思妙想展示给全班。

五、反馈总结

同学们,让我们展开想象的翅膀,撞开智慧的大门,愿想象像汹涌澎湃的浪潮,去溅起创造的浪花,愿我们的想象像一只展翅高飞的小鸟,让它在自由的天空中,尽情飞翔!当然,只要我们不懈的努力,就一定能实现我们的梦想!

教学反思:

孩子没有想象,就如同鸟儿没有翅膀。培养孩子的创新能力是培养新时期人才的基本要求。本节课我们进行了一次对未来的大设想,孩子们的想象力远远超出了我的设想。课堂上,他们积极参与小组讨论,脸上有掩饰不住的喜悦与兴奋;展示时,他们自告奋勇,跃跃欲试,少了平日里的忸怩,多了几许自信与勇气。

随着交流的深入,未来世界如同一幅画卷徐徐展开:未来的鞋子功能强大,可以带你跑,带你飞,累了还可以带你返回温馨的家;未来的房屋可以像《飞屋环游记》里一样,漂浮在天空中,让你与星星一起入眠;未来的汽车更是海陆空畅行无阻,缓解了很多的交通压力,让人们出行更顺畅……

当然,孩子虽然给了我很多的惊喜,但这节课不足之处也有很多,比如有的孩子表达不够流畅,或者不够条理,教师如何根据孩子的生成进行恰到好处的引导呢?这还是一件需要长久修炼并认真琢磨的事儿。