B教案3

EP Book2 Unit 2 My family

Part B Let’s learn 教学设计

一、教材分析

PEP教材三年级下册第二单元Part B的第二课时,属单词教学课,它围绕家庭话题展开,本课是在学生已掌握基本称呼的基础上学习更多的家庭成员称呼: family, grandfather, grandmother,sister , brother.并能用句型This is my…. 对家庭成员进行简单的介绍,并了解family的意义,更要让他们感受到:家是和爱紧密相连的。本课时共分为两个部分,第一部分Let’s learn,这部分主要为学生提供了几幅较为形象的图片来教授六个要求听、说、认读的单词。第二部分let’s chant,这部分主要是通过说一说、唱一唱的活动,从而巩固第一部分所学的四个三会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。

二、学情分析

学生会用句型介绍自己的父母,在此基础上教学family, grandfather, grandmother,sister , brother.会容易些。

三、教法和学法分析

(一)、情境教学法:

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上,使教学活动带有浓厚的兴趣,在单词和句型操练中使用家人或者教师提供的照片,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的表达能力。

(二)、鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、黑板评价为主要方式,课上师恰当的使用激励性的评语让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

(三)任务型教学法

让学生把家庭照片带到课堂上,互相介绍家庭成员。巧妙地将授课内容与实际生活联系起来,让学生在完成任务的过程中体验成功。

四、教学目标

1、知识目标:

①听说认读三会单词:family、family, grandfather, grandmother,sister , brother. ②会说句型:This is my family.

③会用句型This is my...介绍家庭成员。

2、能力目标:

①听说认读三会单词:family, grandfather, grandmother,sister , brother.

②能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子:This is my....

3、情感目标:

①会向别人介绍自己的家庭成员。

②让学生感受家庭的重要意义,感受到家是和爱紧密相连的,要珍惜家庭。五、教学重点、难点:

重点:

1. 能够听、说、认读单词:family, grandfather, grandmother,sister , brother。

2. 能用英语简单介绍自己的家庭。句型:Hi. This is my family!Look! This is my...

3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。

难点:

注意理解grandfather, grandmother,sister , brother的不同意思。

单词:grandfather, grandmother,brother中th的发音。

六、教学准备:

本课生词的单词卡片、与本课单词相对应的图片、配套的教学课件、学生的家庭成员照片、视频音乐、评价用的奖品。

七、教学过程:

Step1Warm-up:

(1) Greetings

(2) Enjoy the song: Finger family

姓名:王漫1

2018/3/29

[设计意图:生动有趣的歌曲加上轻松的greeting能够拉进师生间的距离,缓减学生的紧张,渲染英语学习气氛,使学生的注意力马上集中到课堂上来,并说说你在这首歌中听到了哪些人物。为后面即将要新教学的内容做了铺垫。]

Step 2 Presentation/Practice (新课呈现/操练)

1、family:

(1)向学生展示学生熟悉的卡通形象大雄的照片,然后出示大雄爸爸,问学生:“Who is he?”, 学生回答:He is Da xiong’s father. 出示大雄妈妈照片,问学生:“Who is she?”学生回答:She is Da xiong’s mother.而后呈现课件Da xiong says: Father and mother, I love you. 然后告诉学生这些单词的首字母组成单词family。2、This is my family!

(1)教师告诉学生:Our friend Mike is here.He is going to introduce his family to us.Let’s go and have a look!

3、grandmother

依次展示Mike的家庭成员,在已学mother的基础上教学grandmother,展示图片让学生了解知道grandmother的意思,听并跟读录音,让学生排火车读生词。4、grandfather

在已学father的基础上教学grandmother。通过riddles帮助学生理解grandfather 和grandmother的两层含义。

5. sister

图片教学

6. brother

(同上)通过what’s missing?更好地帮助学生理解家庭成员的单词!

7.Listen and read

(回归课本,让学生整体感知所学内容并理解family tree的含义。)

单词操练:

通过不同的形式练习读单词。

Let’s chant

Game 1. Flash words.

Game 2.Looking for friends.

姓名:王漫2

2018/3/29

Step3Consolidation and Extension

1.课件以家谱的形状依次展示各个家庭成员,让学生大声读出来,单词全部呈现出来后,告诉学生这是一个family tree家谱,Each family has a family tree. Step4Cultural education

介绍一条谚语:East or west, home is the best. 金窝银窝不如自己的草窝。告诉学生:So we should love our family. 让学生观看有关family的视频短片,让学生懂得要爱自己的家庭,爱自己的家人。

Step5Homework

⊙拿出自己家的全家福,向父母读一读我们学过的称谓词。

⊙⊙拿着全家福,用英语向小伙伴介绍一下自己的家庭成员。

板书:

Unit 2 My family

sisiter brother

mother father

grandther grandmother

【课后反思】

姓名:王漫3

2018/3/29