28 * 杨子荣借题发挥教学设计内容推荐｜教案在线预览

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28.杨子荣借题发挥学习目标:1.会认5个生字。2.有感情地朗读课文,在读中感悟作者对英雄杨子荣心理的描写。3.了解课文内容,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。学习重点:在自读中了解课文内容,感悟作者精彩的心理描写;一、谈话导入1.导入:在历史的长河中,有许多人民英雄为了共和国的建立前仆后继,与恶势力进

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所属课文：28 * 杨子荣借题发挥

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28 * 杨子荣借题发挥教学设计内容推荐

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28.杨子荣借题发挥

学习目标:

1.会认5个生字。

2.有感情地朗读课文,在读中感悟作者对英雄杨子荣心理的描写。

3.了解课文内容,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。

学习重点:在自读中了解课文内容,感悟作者精彩的心理描写;

一、谈话导入

1.导入:在历史的长河中,有许多人民英雄为了共和国的建立前仆后继,与恶势力进行着不屈的斗争。今天,就让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中去,感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。

2.板书课题。(1.齐读课题;2.自由交流杨子荣的资料。)

二、初读课文

1.引导学生自由读课文,自学字词。

2.检查学生的字词学习情况。

3.引导学生理清课文的层次。

第一部分(第1~2自然段):写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。

第二部分(第3~6自然段):写杨子荣面对这场混乱,沉着思考,判断这是敌人的一个阴谋。

第三部分(第7~12自然段):写杨子荣准确判断之后,来了个“借题发挥”。

三、细读课文

1.组织学生默读课文,你认为杨子荣是怎样一个战士?试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子,读一读。想一想他的心理经历了一个怎样的变化过程?

2.组织学生汇报展示。

3.根据学生的回答小结。

杨子荣面对群匪冷静思索,正义凛然的英雄形象跃然纸上。

四、感悟写法

1.总结:课文通过人物心理活动展现人物品质的写法,这种写法对你的写作有什么帮助?

2.组织学生交流。

五、作业布置

运用所学心理描写手法,描述一个生活情景片段。

关于本教案的常见问题

Q：28 * 杨子荣借题发挥教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 杨子荣借题发挥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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