认识时间课件配套优秀教案案例

认识时间

一、创设谜语情景,激情导入

师:今天是懒羊羊的生日,喜羊羊说:我准备了一个生日礼物给你,但是你得先猜中我给你出的谜语,你才能拿到这个生日礼物哦。这时,懒羊羊着急了,同学们,你们能帮它拿到生日礼物吗?(能)

一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。

生:是时钟(钟表)

师:大家说的非常棒,帮懒羊羊拿到了生日礼物——时钟,那有谁能说说时钟有什么用呢?

生:各抒己见。

师:大家都说的很好,懒羊羊这么爱睡懒觉,所以喜羊羊特别送了个钟表给它就是要叫醒它的呀。那么今天我们就来认识这位勤劳的小帮手——时钟。

二、新授课,认识钟面

1、自主探究

师:这时,懒羊羊拿到时钟,顿时犯难了,因为它不会认识时间,你们能继续帮帮它吗?

老师这里有几个问题,只要你们能全部解决,就能看懂钟表了,有没有信心啊?

师:现在请同学们拿出学具盒中的时钟模型,大家观察一下,

问题1:钟表里面有些什么?(课件出示)

生:有数字1~12,有2根针。

2、同桌合作

师:很好,接下来的问题需要同桌互相合作来完成哦,看看今日同桌会是那张桌子?如果2个人都解决不了,那待会就要留心听别人是怎么说的?

出示几个问题:

问题2:数字1~12是怎么按什么顺序排列的?

问题3:这2根针有什么特点?怎么区别它们?

(同桌合作)

3、全班交流

请学生回答,老师引导。

师:1~12是从小到大排列的,每2个数字之间有一个小格,那么一共有多少个小格?(12)读一遍。指针是按照什么方向转动的?用手指划一划。

师:放课件演示,时针和分针的自我介绍。贴一幅钟图,分别贴上时针和分针。(板书)

师:现在看看老师的钟表中一共有几根针?(3)多了一根什么针?谁能说说它有什么特点? (秒针,长的最长最细)我们看时间的时候通常只看时针和分针就可以了,有关秒针的知识我们以后再学习。(板书)现在仔细看,发生了什么事?老师把分针转了一圈的同时,观察时针有什么变化?(分针走一圈,从12又走回了12,时针走了一格,从3时走到了4时,也就是走了一个小时)

三、认识整时

1、四人小组讨论

课件出示3面钟,分别是8时,3时,6时

师:(课件出示)问题4:如果现在告诉你现在3个钟面上的时间,对比一下,你们能知道怎么看时间吗?整时的时候,时针和分针指向有什么特点?

2、全班交流

得出小结:(课件出示)分针指向12,时针指着几就是几时。

3、请大家用手中的教具拨出7时和11时,教师示范:把分针指向12,时针指向7或11.

4、同桌互玩,互考。

四、教学整时的两种写法

1、出示一组图片,分别是不同时间的2种写法,

师:现在老师这里有一组图片,同学们把它们分一分类吧,同桌互说。

2、请学生上台演示,可能有2种分发:

(1)按照相同时间来分(2)按照中文一种分,还有电子钟一种

2种分发都要给予表扬和肯定。

3、师:通过分类,我们知道了时间的写法有2种:

(1)一种是中文写法:用汉字“时”表示的方法,几时就在时的前面写几就可以了,不如说现在是7时,板书:7时

(2)还有一种是电子钟的写法:观察一下,有什么特点?用数字表示整时,中间都有2个点,我们把它叫做冒号,冒号的右边是2个“0”,冒号的左边是几就是几时。板书:7:00

五、练习巩固,提高

1、师:现在懒羊羊在大家的帮助下已经懂得看钟表和时间的2种表示方法了,你们会了吗?现在请翻开书本第92页,做下上面的题目。

2、展示学生的答案,纠错和全班交流

3、书本第94页第1题。

4、书本第94也第3题。

六、游戏巩固提高

1、老狼老狼几时啦?

老师拨钟,问“老狼老狼几时啦?”学生答:“老狼老狼3时啦。”小组竞赛的方式,答错退后一格,答对前进一格。

出现几题分针还没到12的时候,引入“约”学生答:“老狼老狼约3时啦。

2、找朋友(拿着相同时间卡片的小朋友手牵手找朋友)

七、全课小结

今天你学到了什么?

认识钟表,和用2种方法表示时间。