4 邓小平爷爷植树教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《邓小平爷爷植树》教学设计教学目标【知识与能力】1、巩固生字的认读与书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文,体会邓小平爷爷植树时的认真态度和他的心愿。【过程与方法】抓住关键词语品读句子,通过句子的品读加深对课文的理解。【情感、态度与价值观】了解植树的意义,有植树的愿望和保护环境的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 邓小平爷爷植树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2018-05-30 20:34:00

来源学校

学校：恩施市新塘乡河溪小学

4 邓小平爷爷植树教案和学案内容

未知

2018-05-30 20:34:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 邓小平爷爷植树教案和学案内容

正文

《邓小平爷爷植树》教学设计

教学目标

【知识与能力】

1、巩固生字的认读与书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文,体会邓小平爷爷植树时的认真态度和他的心愿。

【过程与方法】

抓住关键词语品读句子,通过句子的品读加深对课文的理解。

【情感、态度与价值观】

了解植树的意义,有植树的愿望和保护环境的意识。

教学重点、难点

教学重点:生字的认读与书写。

突破方法:引导学生在读课文的过程中认读生字。

教学难点:理解课文内容,感受邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

突破方法:通过品读句子来理解课文内容。

教法与学法

教法:尊重学生的主体地位,启发学生自主学习,引导学生认识词语,品读句子,从而达到理解课文的目的。

学法:结合自己以前学习课文的方法,反复朗读课文,在读中领悟句子的含义

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:查词典,理解词语的含义;熟练地读课文;查找邓小平爷爷的相关资料。

教学过程

一、复习导入

1.小老师带读,“开火车”读生字词。

2.通过上节课的学习,我们和许多生字交上了朋友。这节课我们继续读课文,重点来研究下面两个问题:

(教师板书)

(1)邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

(2)邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

二、朗读课文,从中感悟

1.出示:邓小平爷爷()地种柏树。

师:同学们,括号里填什么词比较恰当呢

2.学生自由发言。

3.分小组汇报交流。

教师让各小组学生派代表谈本小组为什么要这么填,从而引导学生更好地理解课文。

4.四人小组讨论:邓小平爷爷为什么种这棵树?他是怎么想的?

(结合课前收集的邓小平爷爷的资料,激发学生参与绿化的热情。)

三、再读课文

1.文中哪些句子是描写邓小平爷爷植树的?你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?

找出相关句子,并多读几次。

2.小组内交流展示

讨论问题,理出组内解决不了的疑问。

3.全班交流反馈:抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

(1)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。

抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”"进行理解和体会。兴致勃勃:兴趣非常浓厚。满是汗珠:工作很累,出了许多汗。不肯休息:植树非常卖力,希望能一次种好。体会:邓小平爷爷虽然年事已高,但依然认真地种树,并且不种好树就不肯休息。

2)邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

抓住“精心地”“挑选”“小心”“挥锹”进行品读。

(3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。

抓住“仔细”“连声”等词语进行品读。

4.有感情地朗读课文。

四、总结课文

83岁高龄的邓小平爷爷,亲手栽下柏树,用实际行动告诉同学们要热爱祖国,绿化祖国。同学们,我们也快行动起来吧

板书展示

邓小平爷爷植树

邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

兴致勃勃满是汗珠不肯休息

精心挑选小心挥钬仔细连声

关于本教案的常见问题

Q：4 邓小平爷爷植树教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 邓小平爷爷植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 邓小平爷爷植树教案和学案内容