忆江南ppt配套教案和课堂实录

1古诗两首

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课7个生字。知道这些字在诗句中的意思。认识一个多音字

3、初步懂得两首诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

重难点分析:

学会本课生字,理解生字在诗句中的意思。

教具准备:

教学挂图、生字卡片

教学时间:

两课时

第一课时

教学内容:

初读课文,读准生字字音,学习第一首古诗

教学过程:

一、谈话导入

“一年之季在于春”春天是鸟语花香春意盎然的季节,今天,我们就来学习两首有关春天的古诗。

二、初读指导

1、板书课题“春雨”领读,齐读。

2、简介作者

三、自主识字,感受乐趣

1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。

2、请同桌的同学互相听听,相互检查一下,读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。

3、教师检查反馈

(1)指名读

(2)教师纠正:乃:是鼻音,随:平舌音,润:是翘舌音,潜:是三拼音。

(3)自由练读,小组比赛读,去掉拼音读。

四、指导朗读,体会诗意

1、观察图画,你能看到什么?(天下着小雨,地上的花草长得很茂盛)

2、自由读课文,你能读懂哪几句?

3、生自由回答

4、教师指导

朗读第一句,理解“好、知”

知:就是知道。本文就是围绕“好”来写的,春雨的“好”具体表现在哪儿呢?

生:这场雨正是庄稼需要的时候下的,下得很及时,理解“当春乃发生”乃:就。

生:这场雨是夜晚下的,不防,碍人们工作,休息。理解“随风潜入夜”随:跟着。潜:不知不觉的渗透。

生:他对万物的生长的作用很大,做好事不声张、精细可人。理解“润物细无声”润:滋润。细:悄悄的。

5、自由说说每句的意思。

6、指名说说每句的意思。

五、熟读成诵,体会意境

1、师生共读

学生自由读

六、指导写字

1、出示生字卡片:乃、随、潜、细、润

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

乃:注意第一笔是一笔写成。

随:先写左边,接着写“有”稍微向上一点,最后写中间的走字耳,注意他的位置。

润、细、潜:都是左右结构,注意他们的位置。

6、学生在书上按笔顺描红。

7、学生在书上练习描红

8、在练习本上练写

七、作业

找几首描写春天的古诗

第二课时

教学内容:

继续学习第二首古诗、指导感悟、朗读

教学过程:

一、复习导入

1、指名背诵“春雨”

2、说说古诗的意思

二、初读指导

1、板书课题“春晓”

2、教学“晓”解释“晓”:早晨。

3、领读,齐读。

4、简介作者

三、自主识字,感受乐趣

1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。

2、请同桌的同学互相听听,相互检查一下,读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。

3、教师检查反馈

(4)指名读

(5)教师纠正:觉是多音字jue(觉得)(不知不觉)jiao(睡觉) (午觉)

(6)自由练读,小组比赛读,去掉拼音读。

四、指导朗读,体会诗意

1、观察图画,你能看到什么?(一位古代的女子拉起窗帘看到外面的景色)

2、自由读课文,你能读懂哪几句?

3、生自由回答

4、教师指导

“眠”就是睡觉。“晓”就是天亮。“觉”就是不知不觉。“不觉晓”可见春光多么美好,连睡觉都那么舒服,不知不觉天就亮了。

观察插图,你看到了哪些美景?(桃花开了,芭蕉树长得很茂盛,小鸟在叽叽喳喳的叫个不停)理解“处处闻啼鸟”“处处”就是到处。“闻”、“啼”是什么意思?

“夜来风雨声”“夜”就是夜里。

“花落知多少”是反问句,经过风吹雨打,花瓣不知又落了多少。

5、自由说说每句的意思。

6、指名说说每句的意思。

五、熟读成诵,体会意境

1、师生共读

学生自由读

六、指导写字

1、出示生字卡片:眠、晓

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

晓:跟“浇”比较区分。注意不能加一点。

6、学生在书上按笔顺描红。

7、学生在书上练习描红

8、在练习本上练写

七、迁移练习

把你收集的春天的古诗读给大家听听。