6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）教案及板书设计

笔算两三位数乘一位数(不进位)教学设计执教:蕉城区第二实验学校韩星指导教师:刘宁颖黄武容教学内容:第一单元第11-12页例5,“试一试”和“想想做做”第1-5题

教学目标:

1.使学生通过操作,思考和探索,了解乘法可以用竖式笔算,认识乘法算式,理解两三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,会笔算。

2.使学生经历操作观察,分析思考获得两三位数乘一位数(不进位)笔算方法的过程,理解笔算方法的算理。

3.培养学生认真计算,仔细检查的学习习惯。

教学重点:两三位数乘一位数(不进位)的笔算方法

教学难点:理解笔算两三位数乘一位数的算理

教学准备:小棒若干根,课件或情景图案

板书设计:两三位数乘一位数(不进位)

教学过程:

一、课前欣赏音乐

这是一首欢快的歌曲《数青蛙》,接着来数一数,好吗?谁会?3只青蛙3张嘴,()只眼睛,()条腿;5只青蛙()张嘴, ()只眼睛()条腿;10只…12…糟糕,遇到难题了!有的孩子会说,有的孩子不会说,没关系,学习完这节课我们都会做了。

二、新授

1、六一节快到了,青蛙大军也在彩排大合唱呢!

师:从图中你知道了哪些数学信息?提一个问题吧!

谁来解决?

2、估一估12×3的积大约是几十?你是怎么知道的?

3、摆一摆师:12×3表示什么?

同桌一起商量怎么摆能让人一眼看出有3排,每排12根?怎么算的?开始吧。

4、拍照展示

5、说算法

师:一共几根?你是怎么算出来的?

生1:12+12+12=36

生2:2×3=6,10×3=30,30+6=36

生3:3个10是30,3个2是6,合起来是36。

6、学习竖式计算

师:12×3我们还可以用竖式计算呢?先写12,接着写什么?我们另起一行在12的十位“1”前面写乘号,再接着写几?3写在哪一位上?3为什么写这?是呀,3写在2的下面就是要告诉我们竖式计算时要相同数位对齐。现在我们画一条横线,接着应该怎么算呢?12×3,先算什么?对,乘法的竖式计算跟加法、减法一样都是从个位算起。先算个位上的2乘3等于6,2表示什么?2×3表示什么?它在小棒图中的哪个部分?请你在摆好的小棒中圈出

来。6表示什么?6也要写在(个位上)。再算十位上的1乘3等于3,1表示1个十,乘3就表示3个十,我们也在小棒中圈出来。3表示什么?所以它要写在(十位上)。

师:其实呀,这种方法还不够简洁,还有更简洁的方请大家拿出老师给大家准备的书本材料看看怎么写的?找到了吗?在哪里? 7、师示范写竖式

师:我们一起来写一遍。

乘法可以用再算一遍的方法进行验算。计算3×12也可以用这个竖式来计算。

8、汇报:这种写法与前面的写法有什么不同?

师:为什么在前面一个竖式中要写30,而在这个竖式就写直接写3就可以了?以后,我们计算两位数乘一位数就用这种简洁的写法。

9、试一试

刚才我们看明白了竖式是怎样算12×3,出示312×3,大家看,你会算吗?动手试一试。

3 1 2

× 3

9 3 6

学生汇报计算过程(我先算个位...再算十位...)

师:6为什么要写在个位上?谁也能向老师这样提问题考考大家?

10、师生小结:这节课我们学习了笔算两三位数乘一位数(出示课题),计算时,数位对齐,从个位算起,要先用一位数去乘多位数的个位,再乘多位数的十位和百位,并要注意用乘数去乘多位数哪位上的数,积就写在那一位的下面。

三、练习

1、第一关青蛙跳跳跳:计算题

3 4 2 1 3 1 4 3

× 2 × 3 × 3

请同学们在学习单的第二题上算一算。

汇报计算过程

师:哇,同学们帮助青蛙跳过了河,第二关是什么呢?害虫捉捉捉。害虫在哪儿呢?)

2、第二关:害虫捉捉捉,改错题

1 3 3 2 1 1 2

× 3 × 2 × 4

3 9 4 6 4 4 8

请同学们判断对错,做出手势,并说说为什么?

说说在竖式计算过程中有什么需要提醒同学们的?

3、欢迎大家来到青蛙王国,看看它们在做什么?哦,原来它们也在数青蛙,前面我们数到了12只青蛙就数不下去了,请同学们利用这节课学到的本领来解决下问题,请完成学习单的第三题。

展示学生的作业,师:对吗?那么我们一起数下去…

四、全课总结

孩子们,这节课你有什么收获?

五、课外延伸

青蛙的好朋友蜻蜓调皮的停在了数字上,你们能猜一猜是什么数字吗?