5 玲玲的画ppt配套的教学设计方案

《玲玲的画》教学设计学习目标

1、2、 会认8个生字,会写要求写的生字。

正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。

教学过程

一、谈话引课题

看,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲,玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,今天我们就来学《玲玲的画》。(板书课题)来读读课题(齐读)

二、初读学字词

1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们去看看吧。让我们打开课本,大声地读课文,2、瞧你们一个个读的多认真啊!现在我来考考大家。

(1)第一组(端详评奖脑筋催收拾)

自由读指名读齐读

(2)第二组(这个句子很长里面有两个生字,谁有信心把这句话读正确)

(3)生字宝宝已经和我们交上了朋友了,老师相信大家能把课文读的更加流利了,现在同桌小朋友你一段,我一段把课文再读一遍。(4)读了课文你知道了什么?

三、通读理课文

1、小朋友知道的可真多啊,老师就奖励大家欣赏玲玲的画。(课件

出示)玲玲画了什么?

2、是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角,玲玲化了好长时间才完成呢!所以,玲玲自己看着觉得怎么样?(出示第一段)

(1)自由读。

(2)你知道玲玲的心情了吗?板书:满意

(3)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意,小朋友快在这一段中找到它。(端详)点红色。那“端详”是什么意思呢?那怎样的看才是端详呢?像老师这样看是不是端详呢?老师演示。生回答。

(4)请你来演一演?(你们看,他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍,这就是“端详”。)

(5)现在我们小朋友也来当玲玲,也满意地端详着自己的画。

(6)谁能读好这句话?

(7)看他读得真好呀,我们也来学学他的样子,来读一读。

3、就在这时候,意外的事情发生了。(出示图画)让学生观察

(1)这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。(出示第四节)

(2)自己读读这一段,这时玲玲的心情又会怎样呢?指名回答(板书:难受、着急)

(3)指名读2。问:玲玲你为什么那么伤心啊?孩子你呢?你呢?师:“别哭,孩子,在这儿画点什么,不是很好吗?”听了爸爸的话,玲玲是怎么做的?请你们接着读课文。

4、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的?生回答。

(1)出示图,看,这就是玲玲修改后的画,你觉得怎样?

这只小花狗真是可爱呀!谁来读读这个句子。

(2)指名读2,是呀,有了这只懒洋洋的小花狗,玲玲对这幅画更满意了。板书:更满意

(3)现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗?

(4)出示两段话我们来读读这两段,相信你们能读得更好。

左边两组第一段,读出满意、开心。右边两组读第二段,读的更满意、更开心。

5、玲玲真高兴啊!看起来已经没用的一幅画,动动脑筋就比原来的更加美了,更加充满灵气了。你想对玲玲说些什么呢?(你从哪儿知道的)是啊,爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。(评价你是一位会教育孩子的好爸爸。)全体男生读一遍。

四、总结:在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀!她想把画这幅画的过程讲给大家听。现在我们再来重温一下这个故事,待会儿要请你来当玲玲。现在谁来看着图画把这个故事讲给大家听。出示图画(自己准备指名2 自由讲)

是呀,生活中遇到了困难,只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。(出示句子)谁来读读这个句子。我们要把这句话牢牢的记在心里,就把这句话认认真真抄一遍。

五、写生字

师范写,生练写。