22 小毛虫教学设计范文｜教案在线预览

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人教部编版小学语文二年级下册《小毛虫》教学设计安徽省淮南市谢家集区柯湖小学赵方芳教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解重点词句的含义,理解课文内容。3、感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:要勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。教学重点:了解小毛虫在成长过程中的变化。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

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2018-05-30 14:02:00

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学校：淮南市谢家集区柯湖小学

22 小毛虫教学设计范文

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关键词：22 小毛虫教学设计范文

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人教部编版小学语文二年级下册

《小毛虫》教学设计

安徽省淮南市谢家集区柯湖小学赵方芳

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点词句的含义,理解课文内容。

3、感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:要勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。

教学重点:

了解小毛虫在成长过程中的变化。

教学难点:

从小毛虫的成长中受到启迪,感受文中生动形象的语言,感悟故事中蕴涵的道理。

教学方法:

引导法、自主探究法、合作学习法

教学过程:

一、谜语导入新课

1、师出示谜语:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。(学生说出谜底)

师:你们知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?(小毛虫)下面我们通过图片来了解一下小毛虫成长为蝴蝶的过程。(播放课件)小毛虫

成长到蝴蝶是一个非常复杂的过程,它在这个过程中,要付出怎样的努力,才能完成这样一个蜕变呢?

2、师:接下来我们就一起走进《小毛虫》这篇课文去看看。

3、师板书课题,生齐读课题。

二、自读课文,整体感知

1、出示读书要求:读准字音,读通句子,想想课文主要讲了什么内容。

2、检查自学情况:

第一环节:检查字词认读情况。师出示词语,指名认读。

第二环节:想想课文的主人公是谁、这是个怎样的小毛虫?

三、探究课文,朗读感悟

(一)、学习第1、2自然段和最后一个自然段。

1、师指名朗读课文第一自然段。师着重指导学生抓住其他昆虫和小毛虫的对比,了解小毛虫一开始的特点。

2、指名读第二自然段,通过朗读体会小毛虫行动的笨拙。抓住“九牛二虎之力”“挪动”等词语来体会小毛虫行动的笨拙。

3、通过课件学习最后一个自然段,体会小毛虫变成蝴蝶的美好。(多种形式的朗读)

(二)、学习第3--6自然段。(课件出示课文内容)

1、过渡:小毛虫觉得自己最要紧的事情是什么呢?

师预设:

(1)、小毛虫心想:每个人都有自己该做的事情。

(2)、小毛虫不悲观失望,也不羡慕别人。

(3)、小毛虫尽心竭力为自己编织茧屋。

2、思考交流:

(1)、举例说明你对“每个人都有自己该做的事情”的理解。

预设:老师该做的事情是教书育人;警察该做的事情是维护社会安宁;蜜蜂该做的事情是采蜜;青蛙该做的事情是捉害虫;蚕宝宝该做的事情是吐丝。

(2)、指名汇报:从哪些词可以看出小毛虫是在“尽心竭力”的工作?

3、师生齐读。(愿意跟老师读的同学请站起来跟老师一起读)师:小毛虫在自己的努力下终于变成了美丽的蝴蝶。

三、课堂总结

每个人都有自己该做的事情,我们不用悲观失望,更不用羡慕别人,我们只要踏踏实实做好自己该做的事情。

四、拓展延伸

1、谁来说一说:你从小毛虫身上看到了什么精神或是你受到了什么启发?(指名说)

2、练笔。

你想对小毛虫说些什么?把它写下来吧!

板书设计:

22 小毛虫

小毛虫------茧------蝴蝶

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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