1 神州谣优秀教案内容

识字1《神州谣》

学习目标:

1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。

学习重点:学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备: 1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡

片。 2、多媒体课件。

教学时间:2课时

教学过程:第一课时

一、激情导入。 1、多媒体播放歌曲《大中国》师说:是啊,谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的小朋友,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题,齐读。二、初读课文,自同学字。 1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音,正音。3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗? 4、合作学习,识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。) 5、词卡去拼音检查。相机纠:州---川鸟---岛与---写族---旅 6、多媒体,读去拼音的词。 7、读通课文。生先自由练读,在四人合作读并正音。 8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。 1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?(多媒体) 2、你看到了什么?你到过哪里? 3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。 4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。 5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。 6、师生交叉朗读全文。四、读韵语,巩固识字。神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不

息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。五、指导书写。 1、多媒体出示:夕、与。(点名读) 2、观察:这两个字都是我们学过的熟字的一局部,是哪两个?同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。 3、教师范写,同学临写。第二课时

一、复习导入 1、抽读生字卡(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)师说:上节课,我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗? 2、认读词语师说:同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)只有又对又快的把这些词语全部读对,才干胜利的登上珠穆朗玛峰。同学自由练读、开火车读词 3、有感情齐读课文师说:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不只有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)我们的祖国美吗? (美)那我们一起美美的把课文读一读吧!二、课外拓展,课内外识字相结合 1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自身做的词语卡。 2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语,并作介绍。 3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解,渗透课外识字。 4、师说:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛?(56个民族人民的一起发明) 5、问:你了解那个民族?说说看 6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图,认认字,读读词。三、指导书写 1、多媒体出示:川、州、台、争、民、族生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。 2、指名说,相机组词。 3、师重点指导“民、族” 4、同学练习书写。四、结束全文 1、问:同学们都是祖国的小朋友,我们能为祖国做些什么呢? 2、全班有感情朗诵全文。