数、估实物，口头数数教学设计一等奖
数、估实物，口头数数教学设计一等奖
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关键词：数、估实物，口头数数教学设计一等奖
正文
冀教版二年级下册第三单元
用不同方法数数
一.教学内容:1000以内数数,估数。
二.教学目标:
1.认识比100大的数,会数1000以内的数,学会估算过程和方法。
2.让学生通过数一数,估一估等活动认识比100大的数,感受比100大的数的意义。
3.体会生活中比100大的数的意义。
三.教学重难点:
重点:认识比100大的数,会数1000以内的数。
难点:学会估算培养估算意识。
四.教学用具:每组一杯黄豆。
五.教学设计:
(一)创设情境,引入新知。
师:同学们我们以前学过100以内叔叔方法,你还记得吗?怎么数的?
生:一个一个数等
师:那老师现在考考大家看看还记得吗?
出示练习题。白班展示
师:同学们我们已经会数100以内的数了,今天我们来学习比100大的数,1000以内数的认识
板书课题——1000以内数的认识
(二)讲授新课
1.数纽扣电池
师:今天老师给大家带来了一组纽扣电池的图片,请同学们猜猜大约有多少粒?
学生猜
师:到底有多少粒呢?老师想知道谁猜的离准确值近,怎么办?
生:可以输出来。
师:请同学们拿出一号作业纸按要求完成
师:哪个小组愿意展示。
师:看来同学们数的方法都不一样,但是最后的结果是不是一样的呀!
师:刚才我们看图数数,同学们掌握的还是不错。那如果没有图你们会数吗?
2.按要求数数。白板展示——学生回答
3.说一说生活中有哪些比100大的数。
4.做游戏,师:学习了这么长时间,同学们都累了,我们放松一下吧。做个对口令的小游戏,我来说,你来接,
教师说数字学生接,
学生说数字学生接、
(二)。估数
师:同学们在我们的生活中有些物体的个数需要我们数出来准确
数字,有些则不需要,就比如说今天老师让你们带的黄豆,师。先来猜猜有多少粒黄豆?小组合作完成作业单
学生汇报。
师。我们已经掌握了估数的方法,下面请同学们用所学知识解决蚂蚁的问题。
小结:同学们的表现真棒!谁来说说这节课你有什么收获?
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- 上传时间： 2018-05-31 10:33:00
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5ygggwenku_1280
来自：学校：银川市西夏区第七小学
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