14 小马过河教学目标｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学目的:1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。2、能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。3、能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。教学准备:多媒体课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、启发、谈话,揭示课题。小朋友们,今天我们再

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-31 11:40:00

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学校：广元市昭化区卫子镇小学

14 小马过河教学目标

未知

2018-05-31 11:40:00

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关键词：14 小马过河教学目标

正文

《小马过河》教学设计

教学目的:

1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

2、能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过

程:

第一课时

一、启发、谈话,揭示课题。

小朋友们,今天我们再学习一篇童话故事,《小马过河》,看到这个题目,你们想知道什么呢?我们就带着这些问题来学习这篇课文。

二、让学生轻声自由读课文,把不认识的字看拼音多读两遍。教师检查自学效果。

三、整体感知课文内容。

听《小马过河》课文朗读。

请同学们标出自然段序号并想一想,课文里讲了几种小动物?讲了他们的什么事?

第二课时

一、深入理解课文内容。

1、请同学们一边认真读课文,一边思考以下问题。

(1)小马为什么过河?妈妈怎样说的?小马听了怎样?

(2)小马过河遇到什么困难?它当时怎样想的?怎样做的?

(3)老牛和松鼠对小马各是怎样说的?小马以后怎么做的?

(4)小马跑回家后对妈妈说了些什么?妈妈怎么说的?

(5)小马听了妈妈的话后怎么做的?结果怎样?

要求:先自己在书上找出答案,然后小组交流,再全班讨论。

二、分角色朗读课文。

三、继续深入理解课文。思考:

(1)老牛和松鼠的话对不对?为什么?

(2)“光听别人说”行不行?为什么?

学习方法:在个人独立思考的基础上,小组讨论,全班交流。

表达要求:可以用“因为……所以……”的句式帮助学生用规范的语言回答。

第2题,从小马亲自试了试的结果来证明老马的话是对的。但要让学生弄清,“光听别人说”不是不听,而是不能只听,重要的是听了别人的话应该是动脑筋想一想。

四、谈感受。

学了这篇课文,你懂得了什么?(要结合实际,可举例说明。)

五、识记字形。注意指导占格位置。

六、课后练习。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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