资料摘要
奇异的琥珀学习目标:1、抓住“奇异”,了解这块琥珀的形成过程。2、借助关键语句,体会生动形象的描写的表达效果。学习重点:体会生动形象的描写的表达效果。学习难点:了解琥珀的"奇异”之处。学习过程:一、故事导入:同学们,你们想听故事吗?今天,老师给大家带来了一个有趣的科学故事,它的名字叫《奇异的琥珀》。
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- 所属课文：21 奇异的琥珀
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- 2018-05-02 16:11:00
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21 奇异的琥珀优秀教学设计范文
未知
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关键词：21 奇异的琥珀优秀教学设计范文
正文
奇异的琥珀
学习目标:
1、抓住“奇异”,了解这块琥珀的形成过程。
2、借助关键语句,体会生动形象的描写的表达效果。
学习重点:体会生动形象的描写的表达效果。
学习难点:了解琥珀的"奇异”之处。
学习过程:
一、故事导入:
同学们,你们想听故事吗?今天,老师给大家带来了一个有趣的科学故事,它的名字叫《奇异的琥珀》。(板书)请同学们伸出手指跟我与起写题目,注意字的笔顺哟!听完故事后,我可要考考大家哟!(放录音)
很久很久以前的一个夏天……那些松脂球就成了奇异的琥珀。
二、填一填
故事讲完了,请同学们根据你听到的内容填空。
夏天天气炎热,松树渗出()()捕食()包裹形成()埋在()中()年奇异的琥珀
释题:我们一起来读题目,
“奇异”是什么意思?——(跟寻常的不一样,与众不同,令人惊奇而诧异。)琥珀又是什么呢?简单说就是松脂的化石)
三、整体感知
大家自由读课文,读完后用一句或几句话复述这个故事。
故事复述完了,那这个琥珀到底“奇异”在哪里呢?
四、品读“奇异”
跳读课文,找出描写琥珀“奇异”的样子的句子。并说说“奇异在哪里”?
1、样子“奇异”:
“两个小东西”:苍蝇和蜘蛛,同时被包在里面。
“仍旧好好地躺着”,“身上的每一根毫毛”,“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”:完好无损,清晰可见。
带着惊异之意,我们再来读读这几句话。
这么奇异的琥珀到底是怎么形成的?作者对琥珀的形成做了生动的描绘,找出相关语句读一读。看看哪些词用得好。
2、形成过程“奇异”
例句:(大屏幕出示)
(1)、一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光里快乐地飞舞。(柔嫩、快乐修辞:拟人)
(2)、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。(热辣辣、渗、金黄)
(3)、一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。(滴、刚好、一齐包)
(4)、小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。(都、泪珠)
(5)、树断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球,淹没在泥沙下。(只有、淹没)
过渡:从作者精彩的描绘中,我们了解了这个“奇异”的琥珀形成的过程,你能把这个奇妙的过程用自己的话,连起来说一说吗?
用老师给的句式造句,写出这个“奇异”的琥珀形成的过程。
(大屏幕出示)根据对琥珀形成的理解,选用一个句式造句。
(1)如果没有……没有……没有……没有……就……
(2)只有……只有……只有……只有……才……
示例:
(1)、如果没有夏天火辣辣的阳光,没有松脂不断地往下滴,没有蜘蛛扑向苍蝇被包在松脂里面,没有被埋在地下上万年,就不会形成奇异的琥珀。
(2)、只有夏天的阳光火辣辣的照射,只有松树的松脂不断地往下滴,只有蜘蛛扑向苍蝇被包在松脂里,只有被埋在地下上万年,才会形成这奇异的琥珀。3、想象的“奇异”
(1)、这个故事发生在大约一万年前,作者是怎么知道的呢?
(读最后一自然段,找出关键词语:想象、推测、知道)
(2)、我们再来读读描写琥珀样子的语句,看看和前文中的哪些描写相吻合?你从中感受到了什么?——想象和推测要有科学依据,不能凭空瞎想。
五、小结:
一个小小的琥珀,带我们走进了一个奇异的世界。其实,大千世界,无奇不有。同学们,让我们擦亮智慧的双眼,去发现,去探索大自然无穷无尽的奥秘吧!六、作业:
最后一段描写很有层次,我们试着把它背下来吧!
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