1 吃水不忘挖井人PPT及专用教学设计内容

吃水不忘挖井人

【教学目标】

1.认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。

4.在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

1.通过多种方式,力求当堂掌握几个生字

2.正确、流利地朗读课文。

【教学难点】领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

【教具准备】多媒体课件、生字卡。

【教学方法】自主、合作,朗读感悟。

【教学过程】

一、激发学生兴趣,歌舞创境

1.听歌曲《我爱北京天安门》

2.教师讲解,导入新课

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。

人物简介:***,湖南湘潭人。生于1893年12月26日,1976年9月9 日去世。他一生为中国人民的解放,为祖国的繁荣富强而奋斗,他是中国人民深深热爱的伟大领袖,中国人民将永远怀念他。

今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?

二、板书课题、理解认字

1.齐读课题

问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展) (设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

2.认识生字“忘、挖、井。”

3.你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。

三、初读课文、识记生字

1.学生自由读课文。

之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。

2.师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“瑞金沙洲坝毛主席领导”等词语。

3.同桌互相读词,说出对方的优点和不足。

4.出示生字、词:谁来当今天的老师用你喜欢的方式来考考学生们的认字情况呢?

5.小组成员相互交流自己的方法。

四、再读课文,感悟文章

1.生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

2.标出自然段。

3.分自然段个别读,小组比赛读。

4.学习第一段。

读后说一说,你读懂了什么?

主要了解:第一自然段主要告诉我们故事发生的时间和地点。毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“那儿”指哪儿?

五、认读生字

1.自由识字(自己说说采用什么方法记生字)

2.归类比较记字,引导发现方法。(如同偏旁:忘、念;

同结构:挖、刻;字形相近:开——井、土——士等)六、指导写字

1.教师板书“吃、主、以”三个字。

仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?

2.学生分析发现书写特点,描红、临写。

3.及时加以评价,修改。

第二课时

【教学目标】

1.会写“叫、江、没”三个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会毛主席事事为百姓着想,和乡亲们同甘共苦的崇高思想。

3.理解“吃水不忘挖井人”的意思,初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点和难点】

理解“吃水不忘挖井人”的含义。

【教学过程】

一、复习字词

二、直接导入

1.这节课继续学习《吃水不忘挖井人》,板书课题,齐读课题。

2.毛主席在江西领导革命的时候发生了什么故事呢?

3.讲《红井的故事》。———多媒体课件播放

三、品读感悟

第二段:

1.合作讨论:乡亲们有什么困难?怎样解决的?

2.探究讨论:毛主席看到乡亲们吃水很困难,会怎么

想?

3.井挖好了,乡亲们围着井,会说些什么?(体会毛席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦的崇高思想。) 4.指导感情朗读,解决问题:为什么要挖井?

第三段:

重点理解最后一句话。

1.板书:时刻想念毛主席。

从这句话中你知道了什么?“挖井人”是谁?

2.指导朗读碑上的话。

质疑:读了这句话,有什么不懂的地方吗?

3.指导有感情地朗读碑上的话。

体会:从这句话中你知道了什么?

教师点拨:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”有一语双关的意思,生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。

(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

4.联系生活。

在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?(四人小组交流)(永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。)这也叫——饮水思源(板书)

四、指导书写

1.观察“叫、江、没”这三兄弟哪里长得像?

2.学生尝试写,师巡回指导

五、课堂延伸

根据课文的内容,在括号里填空。

___有个小村子叫___。___在江西领导___的时候,在那儿住过。

村子里没有___,吃水要到很远的地方去___。毛主席就带领___挖了一口井。

___以后,乡亲们在井旁边立了一块___,上面刻着:“_____________。”

六、板书设计

吃水不忘挖井人

饮水思源

毛主席带领挖井

乡亲们立碑刻字