绝句优秀教学设计

5、努力把诗读流利,有感情地朗读,读出古诗文的韵律美、音韵美。

三、生字认读

1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2、出示生字指读:绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊。

3、注音领读。

4、重点认读:鹂、含、岭。

(1)认知“鹂”

常有下面几种情况:上形下声、上声下形、左声右形、左形右声。

(2)

字写好看。

(3)

注意占格要均匀,把字写好看。

5、通过图片来了解“岭”和“泊”。

6、猜谜语。

美丽的鸟——鹂。

行山令——岭。

今天要说话——含。

7、形近字区分。

含()岭()泊()吴()

吟()冷()伯()里()

包含山岭停泊东吴

吟诵寒冷大伯里面

8、开火车读准字音,并试着给每一个新字口头组词。

9、学习多音字:“行”。

四、古诗赏读,

(一)导学:把诗读通顺。

绝句

[唐] 杜甫

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两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船。

1、老师范读古诗。

2、请同学们把诗句读通顺,不丢字,不多字。不要生疏地读。

3、开火车把诗句读通顺。

1、先试着读一读,说一说你读到了什么?

2、鸣:欢唱。

3、动态画面,体会一下。

4、找一找相对应的词语。

两个——一行

黄鹂——白鹭

翠柳——青天

鸣翠柳——上青天

5、这两句写了什么意思?(两个黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,一行白鹭直冲蔚蓝的天空。)

(三)导学:窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

1、西岭:泛指岷山,在成都的西南。

2、东吴:指长江中下游,江苏一带。

3、

4、找一找相对应的词语。

窗——门

西岭——东吴

雪——船

千秋雪——万里船

5、这两句写了什么意思?

外江面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。)

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6、读诗句说一说你看到的美丽画面。

五、课堂展示

为古诗配画。在理解诗句的基础上,为诗文配画,可以为整首诗配画,也可以为一句诗配画。看谁的画符合诗的意境。

六、学写生字

课文同学们读得真美,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1、出示生字:绝、含、岭、吴。

2、指导学生观察写法,板书笔顺。

3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

重点学习:“绝、含”的注意要点。

4、学生临写生字。

七、作业布置

有感情地朗读古诗,背诵古诗。

八、巩固练习

1、打开“阅读训练-《古诗二首》”,一起来闯关吧!

2、完成配套练习册。

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