17 要是你在野外迷了路名师教学设计2｜教案在线预览

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17 要是你在野外迷了路教学目标： 1、会认4个生字，会写9各字。的奥秘和情趣。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、教学重难点：发现科学知识的意识。 1、识字，写字，朗读背诵诗歌。 2、如何掌握辨别方向的方法。教学准备：生字卡，图片教学过程激趣导

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2024-01-25 17:47:04

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学校：陇川县城子镇中心学校

17 要是你在野外迷了路名师教学设计2

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关键词：17 要是你在野外迷了路名师教学设计2

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17 要是你在野外迷了路

教学目标： 1、会认4个生字，会写9各字。

的奥秘和情趣。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、教学重难点：发现科学知识的意识。 1、识字，写字，朗读背诵诗歌。 2、如何掌握辨别方向的方法。

教学准备：生字卡，图片

教学过程

激趣导入

小朋友，如果你在城市迷了路，你会怎么办？我们就去了解几种在野外辨别方向的好方法。

二、学生自主、交流学习

字请教周围的同学。可要是你在茫茫野外迷了路，那该怎么办呢？今天一、创设教学情境 1、请小朋友借助拼音自由读课文，遇到不认识的2、读课文给同同桌帮助正音。 3、小老师教读生字。

翘舌音。明确 “针、忠、盏、稠”四个生字都是 4、开火车认读生字。 5、积累生词识字（1）默读全文，画出自己喜欢的生词。

（2）交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。 6、找反义词识字如：南—北稠—稀

7、联系实际识字，如：“针”，我是在读

8、选自己读得最流畅的一节展示给同桌听，请他

9、抽生分节课文，教师注意就比较难读的字词进快—慢《铁杵成针》的故事中认识的。评价。

行指导，如：指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。

三、教师精讲点拨

然的指南针？ 1、用喜欢的方式读课文，想想课文讲了哪几种天2、学生汇报，老师板书

（4）雪（1）太阳（2）北极星（3）大树

3、提问设疑，小组研读（1）怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？（2）各小组至少确定一种方法，练读、评读、

4、汇报朗读，全班交流仿读、研讨，并准备汇报。

小组代表朗读课文，借助自制图片，汇报辨别方向的方法。

拓展延伸，引导发现 1、大自然中还有那些天然的指南针呢？

2、在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方向。

四、课堂巩固训练 1、齐读要求会写的字。 2、观察字形、书空笔顺。

字 3、观察生字在田字格中的占位，提出难以写好的“盏”：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了，皿字底应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。 4、生临写一个字，圈出自己认为写得最好的一个字，告诉同桌是怎样写好的请同桌指出写得不够好的字，该怎样写好。

积累运用 5、临写第二个字 1、词语积累

野外沟渠向导忠实指点分辨辨别永远高挂天然大自然北极星指南针

车扩词比赛

别：特别分别别处

指：指挥手指指南针

方：方向地方千方百计

导：

积：

忠：

慌：

五、总结提升，布置作业 2、小组开展“一字开花”的活动，进行开火

分学习小组合作收集资料,了解其他身边的自然科学知识,如:为什么森林能够净化污水,无花果真的没有花吗,等等,课余交流。

板书设计:

17要是你在野外迷了路

太阳北极星

教学反思:

大树

细细观察

积雪多多去想

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 要是你在野外迷了路名师教学设计2