3 开满鲜花的小路教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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3 开满鲜花的小路教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：3 开满鲜花的小路教案设计（一等奖）

正文

《开满鲜花的小路》教案设计

【设计理念】

小学低年级学生活泼好动但好奇心强,多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体,形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体,可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官,实现多元化信息传递,加强学生对知识的感知,有效吸引学生的注意力,激发其学习兴趣,使其自觉自主地参与学习活动。《开满鲜花的小路》这篇课文文字多,篇幅长,有些句子含义深,难理解,使二年级的小朋友很难走进文本。为了解决这一难题,我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景,构成一种虚拟环境,激发学生学习兴趣,调动学生多种感官展开丰富的想象,获得对文本真切的感知,在感知体验中培养学生的理解能力,语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

【教学目标】

1、认识“邮、递”等16个生字。会写“邮、递”等9个字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句,体会每个角色的语气,读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。

3、有爱护环境,感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。

【教学重点】识记生字,有感情地朗读课文。

【教学方法】角色移位,创设情景。

【教学准备】课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。

【教学时数】两课时。

【教学过程】

第一课时

一、展示图片,激趣揭题

1、师:小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路,你可曾留意过脚下的路什么样?

我们一起来瞧瞧这些路。(课件展示几幅路的图片,师相机简介)你觉得这些路怎么样?生:我觉得这些路真漂亮。生:这些路好美呀!

2、师:老师这儿还有一条开满鲜花的小路(课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片)它的路面上是绚丽多彩、五颜六色的鲜花,你觉得这条小路怎么样?

3、师:是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

二、初读文本,认识生字

1、师:在这条开满鲜花的小路上发生了一个有趣的故事,你们想亲自读一读吗?生:想!师:那就快把书翻到第6页吧!请小朋友们借助拼音大声读课文,边读边用铅笔标出自然段序号,别忘了和生字娃娃打打招呼。(学生朗读课文,自主学习 )

2、师:看到小朋友们这么用心地学习,生字娃娃们可高兴啦,忍不住跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让我们开火车叫叫生字

娃娃们的名儿吧,我的火车往哪儿开?(开火车认读生字,注意纠正生字的正确读音。)

3、师:生字娃娃们可淘气啦,现在它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)(指名学生当小老师领读)

4、师:生字娃娃把它们的好朋友也带来了,让我们认识认识它们吧!(出示生词卡,多形式认读,正音。)

三、再读课文,识记生字

1、师:生字娃娃邀请我们到他们家去做客,让我们把他们送回家吧!(生再次大声朗读课文)

2、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。(课件出示生字)(生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。) (1)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。 (2)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。 (3)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。

资料摘要

3 开满鲜花的小路教案设计（一等奖）

3 开满鲜花的小路教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 开满鲜花的小路PPT及配套教案及板书设计

3 开满鲜花的小路PPT课件和教案设计（一等奖）

3 开满鲜花的小路公开课课件

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3 开满鲜花的小路PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？