3.4 合并同类项教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

3.4 合并同类项（1）学习目标1．理解同类项的概念，能识别同类项；2．掌握合并同类项的法则，能正确合并同类项．学习重点和难点重点：1．理解同类项的概念，能识别同类项；2．掌握合并同类项的法则．难点：正确进行同类项的合并．学习过程一、预习内容1．（1）找同类朋友：-2x2，-6a2b ，4ab2，-

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.4 合并同类项

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2019-11-20 22:50:50

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学校：江阴市第一初级中学

3.4 合并同类项教案和学案内容

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关键词：3.4 合并同类项教案和学案内容

正文

3.4

合并同类项（1）

学习目标

1．理解同类项的概念，能识别同类项；

2．掌握合并同类项的法则，能正确合并同类项．

学习重点和难点

重点：1．理解同类项的概念，能识别同类项；2．掌握合并同类项的法则．

难点：正确进行同类项的合并．

学习过程

一、预习内容

1．

（1）找同类朋友：

-2x2

，

-6a2b ，

4ab2

，

-12，

-7a2b

，

3x2

，

-13ab2

，

27.

（2）请说出你这样找的依据是什么？

2．某学校校园的总体规划图(单位：m)，小明和小亮想算出学校的总体面积，

（1）小明的算法是将学校的总体面积分成两块，分别是教学区的面积是________、操场的面积是________，这样学校的总体面积就是这两块面积的总和___________________

（2）小亮的算法是将学校的总体面积看成一个长方形，这个长方形的长为__________、宽为___________，这样学校的总体面积就是这个长方形的面积___________________

（3）比较两位同学的算法，你发现什么？

二、数学概念（或模型）

三、例题讲解

例

合并同类项：

（1）－3x＋2y－5x－7y；

（2）a2－3ab＋5－a2－3ab－7．

四、总结反思

教学区

操场

a 100 200

1．说说你的收获

2．你还有什么问题？

五、反馈练习

1．下列各组中的两项是不是同类项？为什么？

⑴

ab与ac

（

）

⑵

-3ab与

⑷

a2b与ab2 （

）

⑸

53与a3

（

）

⑹

2p2q与-3qp2 （

）

2．下列各题的结果是否正确？如不正确请指出错误的地方并改正. （1）16y2 - 7y2=9

（

）

（2）7x + 5x=12x2

（

）

（3）3x+ 3y=6xy

（

）

（4）19a2 b-9ba2=10a2b

（

）

3．若－4x2y和－23xmyn是同类项，则m、n的值分别是(

) A．m＝4

n＝1

B．m＝2

n＝0

C．m＝2

n＝1

D．m＝4

n＝0 4．合并同类项：

9（1）3x－5x；

（2）－4ab＋ab；

（3）a2－3a－3a2＋a2＋2a－7；

（4）x2－5xy＋yx＋2x2．

5．填空：

（1）2xy＋（

）＝7xy；

（2）－a2b－（

）＝a2b；

（3）m2＋m＋（

）＋（

）－1＝3m2－2m－1．

△ab

（

）

⑶

a2与a3

（

）

6．写出几个代数式，使它们的和为4xy．

关于本教案的常见问题

Q：3.4 合并同类项教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.4 合并同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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