有理数的加法交换律与结合律教学设计模板｜教案在线预览

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2.5有理数的加法与减法 (2) 学习目标：1．经历探索有理数加法运算律的过程，理解有理数的加法运算律的实质；2．能运用加法运算率简化加法运算；学习重点：1．有理数加法的运算律及其实质2．运用有理数加法法则简化运算学习难点：灵活运用加法运算律简化运算学习过程：一、自主先学1.某电梯原停在第10层，在

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所属课文：有理数的加法交换律与结合律

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2019-05-27 09:19:00

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学校：睢宁县双沟中学

有理数的加法交换律与结合律教学设计模板

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关键词：有理数的加法交换…教学设计模板

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2.5有理数的加法与减法 (2) 学习目标：

1．经历探索有理数加法运算律的过程，理解有理数的加法运算律的实质；

2．能运用加法运算率简化加法运算；

学习重点：

1．有理数加法的运算律及其实质

2．运用有理数加法法则简化运算

学习难点：

灵活运用加法运算律简化运算

学习过程：

一、自主先学

1.某电梯原停在第10层，在某一时段中的运行情况如下（记上升为正，下降为负，单位：层）：－8，＋2，＋5，－4，－2，＋4. （1）问此时电梯停在第几层？（列出算式）

（2）这个算式如何计算才能简便呢？小学学过的加法运算律在有理数范围内还成立吗？

2.计算：（1）81021 （2）231324

二、合作助学

3.有理数加法运算律：

（1）加法交换律：2个数相加，交换加数的位置，和．即ab ．

（2）加法结合律：3个数相加，先把前2个数相加，或者先把后2个数相加，和．即abca（）．

4. 计算：

（1）235817 （2）2.83.61.53.6

（3）16275567 三、拓展导学

5.10名学生称体重，以50千克为基准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重记录如下： 2.5，－7.5，－3，5.5，－12，－6，4.5，8，2，－2，问这10人的总重量是多少？

四、检测促学

6.计算：

（1）11814 （2）82413

（3）4343 （4）0.350.60.255.4

（5）34231423 （6）2111236

7.某种袋装奶粉标明净含量为400g，检查其中8袋，记录如下表：

编号

1 2 3 4 5 6 7 8 差值/g －4.5 ＋5 0 ＋5 0 0 ＋2 －5 请问这8袋被检奶粉的总净含量是多少？

五、反思悟学 8.小虫从某点O出发，在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行的路程记为负数，爬过的各段路程依次为(单位:厘米):＋5，

－3，＋10，－8，

－6，

＋12，

－10. 试问:小虫最后能否回到出发点O?

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加法交换律与结合律教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加法交换律与结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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