揠苗助长教学目标设计｜教案在线预览

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《揠苗助长》教学设计徐慧芳一、看图猜成语导入1、观察谈话:出示《揠苗助长》插图。同学们,猜猜看,这是什么故事啊?你来说(找学生回答问题)2、出示“揠苗助长”解题意:“揠”是拔的意思,“助”是帮助,“长”是生长。揠苗助长:拔禾苗帮助它长高。二、初读课文,学习生字。1、自读课文。轻声朗读课文,找出并读准

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2018-05-24 11:59:00

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学校：颍东区插花镇插花小学

揠苗助长教学目标设计

未知

2018-05-24 11:59:00

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关键词：揠苗助长教学目标设计

正文

《揠苗助长》教学设计

徐慧芳

一、看图猜成语导入

1、观察谈话:出示《揠苗助长》插图。

同学们,猜猜看,这是什么故事啊?你来说(找学生回答问题)

2、出示“揠苗助长”解题意:“揠”是拔的意思,“助”是帮助,“长”是生长。揠苗助长:拔禾苗帮助它长高。

二、初读课文,学习生字。

1、自读课文。轻声朗读课文,找出并读准生字、新词,读准字音

2、课文中的生字宝宝来啦,咱们和他们打个招呼吧!看看这些生字宝宝,谁愿意当小老师,带着大家读一读。

3、全班交流生字词语的识记。教师充分鼓励学生交流识字记字的方法。适时地强调重点字词。

4、想想寓言讲了一件什么故事?

(按故事的起因、经过、结果说一说。)

三、学习寓言,体悟寓意。

(一)学习第一自然段

1、默读、读课文第一自然段,其他学生思考:种田人为什么帮助禾苗长高?

2、为什么种田人天天去看禾苗?

3、从哪些词看出农夫着急,谁来读一读相关的句子,表达农夫焦急的心情。

4、谁来表演一下农夫的焦急。

5、齐读本段(用着急的语气读)

(二)、学习第二、三自然段

1、自由的二、三自然段,找一找,画一画,然后小组合作学习交流:农夫是怎样帮禾苗长高的?

2、此时农夫的心情怎样?你是从那个词看出来的?

农夫拔禾苗累不累?从哪些词体会出来的?

理解“一直忙”、“筋疲力尽”的意思。

3、指名读相关句子。读出农夫很累的语气。

这个人看到禾苗长高了心情怎样?他是怎么说的?

4、指名读句子。

5、指名表演农夫说的话。

6、这个人把禾苗拔高之后,禾苗长得怎么样?为什么禾苗都枯死了?如果你看见农夫在拔禾苗,你会对他说什么?

7、这个寓言故事告诉我们一个什么道理?

四、拓展延伸

结合实际谈一谈生活中你做过或者见过揠苗助长的现象吗?

五。、作业

1把这个故事讲给别人听。

2、课外读一读《伊索寓言》板书设计:

起因急于求成揠苗助长{经过反而坏事结果

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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