11 郑和远航第一课时教学实录

11.郑和远航

第二课时

课时目标:

1.通过课文,感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。

2.学习课文详略得当的写法。

删除3.学习作者怎样将“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”这三部分写生动形象的。

4.通过品读课文,理解郑和远航的历史地位。

※5. 根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题,复述整合第一次远航的经过。

教学过程:

删除:一、复习导入:

今天我们继续学习。齐读课题—— 11.郑和远航

通过上节课的学习,你能说说课文的主要内容吗?

课文重点讲了郑和第一次远航,其中又分为“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三层,今天这节课的任务就是——

学习任务:

根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题,复述郑和第一次远航的经过。

要想能复述好课文,我们还必须学好,读好这三部分的内容。

板块一

教学内容:了解历史地位,感受航海之最。

完成目标:4

教学过程:

一、揭示课题:

同学们,这节课我们继续学习——郑和远航(生读题)

二、了解历史地位,感受航海之最。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上这句话给郑和远航以高度评价:

(1)出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”一起读!

(2)理解“顶峰” “什么是顶峰?”(山的最高点)

“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?”(地位高,独一无二)

(3)质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?

2、学***

出示学习要求:

(1)自由地读1—3自然段,画出表示规模大的词句,对印象比较深刻的词句概括地写一写自己的感受。

(2)有感情地朗读1—3自然段,突出表现规模大的词句,读出你的感受。

(3)不看书,试着复述郑和远航的规模之大。自己先练说,同桌互说并提出改进意见。

交流

出示“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

①师红显数字,渲染宝船的大:“让我们来想象一下,以我们所在的这幢教学楼来作比,宝船大概有这么大:两个五层楼叠起来的高,两幢教学楼连起来那么长,三座教学楼那么宽!我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上!宝船的雄伟壮观由此可见一斑!”

②指导朗读:突出数据,体会壮观。指名读,评价。

③六十多艘宝船,多庞大的航海队伍啊!但除此之外还有很多其他的船只随行!他们分工明确:有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船,有拴马匹的坐船……总共二百多艘!上面载有二万七千多人,(引读)他们有的是医生,有的是……

④指名复述。评价。

3、时间长

(1)规模确实非常庞大!(板书:规模之大)那时间到底有多长呢?快速浏览课文第6自然段。

(2)指名交流:1405至1433年,达7次

(3)指导朗读:历时28年,多达7次,这么长时间,(板书:时间之长)这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!(出示第6自然段)让我们由衷的赞叹!(生齐读)

最后一次远航,郑和在返回途中以身殉职,病逝于古里,再也没有回到祖国!让我们带着怀念之情再读!

4、范围广

(1)郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?(板书:范围之广)

“前后到过三十多个国家”“这次航行,一直到达非洲东岸。”

出示一段资料或地图介绍。

教学意图:

从整体入手,抓课文的关键句来体会郑和远航的历史地位,感受郑和的伟大。

【板块二】

教学内容:学习航海过程,感受郑和其人。

完成目标:1

教学过程:

一、“友好交往”

(1)郑和远航,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢?请大家朗读读文章第四自然段,根据提炼的词语,然后用简洁的话来说一说。

(2)指名交流(互赠礼物,商品交易)

(3)出示“各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,……个个惊叹不已。”

再读,从中你体会到了什么?

(4)小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。(出示“郑和出使,促进了……友好往来。”)齐读

二“战胜危险”

过渡:自古以来,任何一次哪怕是短途的航行都不会是一帆风顺的,更何况郑和的航行是远航呢?他们在途中遇到哪些困难,又是如何克服的?

1. 出示自学要求:

(1)默读第5自然段,思考:郑和第一次航行,遇到了哪些危险?请你用文中的词语概括,写在书上。

(2)哪些词语表现了航行的凶险?用横线画出来。

(3)面对危难,郑和有什么表现?用波浪线画出关键词语。在括号里填入恰当的词语: ()的郑和。

2.学生根据要求自主学习,师巡视指导。

3. 组织讨论,反馈。

(1)板书:险恶的风浪海盗的袭击

(2)你读出了一个怎样的郑和?(的郑和:临危不惧沉着冷静镇定自若)

(3)练习复述:要求有声有色,表现出航行的凶险和郑和的机智勇敢。

小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”教学意图:

通过品读课文了解郑和的为人,体会古代劳动人民顽强的探索精神,在此基础上练习复述,学生比较轻松。

板块三

教学内容:复述第一次远航的经过,学习作者详略得当和总结全文的写法。

完成目标:2.5

教学过程:

1、朗读第六自然段,思考主要写什么?

2、为什么略写其余六次远航?

3、综合复述课文:根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题,复述郑和第一次远航的经过。

指导:要想复述好这样部分内容其实并不难,1. 将每一层的重点语句多读两遍。2. 边读边想象画面。如果加入自己的语言、动作来说就更了不起!

学生自己准备。

同桌交流复述课文。

指名复述,进行评比。

4、齐读最后一段。

5、通览全文,理解结尾

①对照各个小节的主要内容,看看这些内容和结尾的句子又怎么样的关系?

②学生交流讨论。

③教师总结:最后一个小节的总结都是从前面的内容中总结出来的。这样的写作方法叫作总结全文。

教学意图:

熟记历史,内化文本语言,学会详略得当和总结全文的写法,凸显语文教学特点。

五、作业

1.点击《郑和远航》专题学习网站,去了解更多这位英雄,这段历史。

2.写一则200—500字的读后感,互相交流。

板书

扬帆起航

第一次远航友好交流

10 郑和远航(详写)战胜凶险

其余六次远航

(略写)