8　维也纳生活圆舞曲教案教学设计导入整理

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

城固县考院实验小学周明

【教材分析】

课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了维也纳生活风情画卷,表达了作者对维也纳的赞美与向往。《维也纳生活圆舞曲》是人教版五年级下册第八单元“了解不同地域民族风情”单元的补充课文。文章选材独特。作者冯骥才用充满生活气息的材料表达“音乐是维也纳人灵魂之所在”这一主旨;同时用极富想象、富有画面、情趣盎然的笔调,生动地描写了维也纳人的生活时时、处处都洋溢着音乐的气息。

【教学目标】

1.读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.弄清作者是从哪几个方面具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。能找出表达课文中心的句子。

【教学重难点】

引导学生发现课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

【教法】创设情境法点拨法多媒体辅助教学法

【学法】抓关键语句朗读感悟自主探究,合作交流

【教学准备】多媒体课件(音乐、图片等)

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、情景导入,揭示课题

1.谈话导入:在本单元学习中,我们跟随作者一道,欣赏了德国家家户户窗前花团锦簇、姹紫嫣红的奇丽景色,领略了威尼斯小艇独特的构造和船夫高超的驾驶技术,饱览了泰国人与大象共舞的和谐画面吗,感受了色彩斑斓的非洲世界。这节课,让我们走入一个新的城市——维也纳。课前,同学们预习了课文,查阅了维也纳的资料,谁来汇报一下你知道的维也纳。学生汇报课前搜集的资料,老师相机出示图片,欣赏并初步感受维也纳。

2.大家听说过圆舞曲吗?播放视频,欣赏维也纳2017新年音乐会——《蓝色多瑙河圆舞曲》。欣赏后说说,圆舞曲是一种怎样的音乐?

3.揭示课题:《维也纳生活圆舞曲》。

二.初读课文,整体感知

1.出示自读提示:出声读课文,读准字音,读通句子;想一想:课文围绕题目写了那几部分内容?(生自由轻声读课文)

2.认读词语,正音。

3.交流:课文围绕题目写了那几部分内容?

4.出示施特劳斯的话,指名读。

5.就让我们走进维也纳,去听听那空气中飘荡的美妙的音乐吧!三、感悟交流

(一)音乐与鸟鸣

1.快速浏览课文1——4自然段,读到哪里你仿佛听到了美妙的音乐?把句子划下来,如果能在旁边写上自己的感受就更好啦!

预设:

“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”

“有一种鸟的叫声是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人的叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫很像猫叫。”

A.这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!

你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳,连鸟儿都都有了音乐的灵性了,真是鸟鸣如音乐啊!) B.作者写这四种鸟儿的叫声,写法上有共同点,你发现了什么?

(比喻的修辞手法。)比喻词有哪些?(宛如、像是、好似、很像)如果还要写许多鸟鸣叫的声音,可以运用哪些比喻词?(仿佛、犹如、如同、似乎、好像……)

C.想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)变换比喻词仿说比喻句:还有一种鸟的叫声()()。

D.听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。

(二)音乐与花

1.过渡:维也纳的清晨是充满诗意的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的空气,维也纳的阳光,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,人们的耳、鼻、心都沐浴在这音乐的海洋里,乐声缭绕,花香四溢,一切都在久久回荡。我们来欣赏一下五月的鲜花。看图画,用书上的语句来描述一下图片上的花。

2.“今年园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”

A.师:你认为“喷发”的是什么?为什么要做成三角钢琴的样子呢?(人们对音乐的热爱)

B.正因为人们对音乐的热爱,所以维也纳人将音乐与花紧紧地融合在一起,让花赋予了更深的含意。记得在第八单元中,我们走进德

国,走进非洲,也感受到了花的绚烂与多姿,但与维也纳相比有什么不同之处呢?

(幻灯出示《自己的花是让别人看的》和《彩色的非洲》中描写花的片段)

(德国)走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。

(非洲)在非洲无论是乡村、市郊和城里,到处开放着五颜六色的花,不过大多是野花,比我们栽在盆里的花还要硕大,还要茂盛,还要鲜艳。非洲的花之所以多,是因为那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。

3.通过对比,谈谈感想吧!文中哪个词语最能说明维也纳的花与别处是与众不同的?(学生找出“别出心裁”理解词义。)

4.师:是啊!像这样的雕塑造型在维也纳随处可见,(出示图片)维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市。

(三)音乐与道路

1.过渡:著名作曲家勃拉姆斯说:“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”音乐已离不开维也纳,维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落,在大街上、在家里,维也纳人

时时处处沉浸在音乐的海洋中,人们用音乐来交流情感,人们在音乐中放松身心。这一部分哪些词名向你透露了这样的信息?

2.同桌合作交流,找出相关的句子

预设:“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……”

A.从“冒”你能体会到什么?(惊喜的心情)

B.指导读相关句子。读出惊喜的语气!

C.想象:还会冒出来哪些景物?你会想到怎样的音乐?

D.在维也纳这个音乐之都,到处都有音乐家的雕像与故居。你猜猜,会有哪些音乐家的?出示图片欣赏,朗读勃拉姆斯说的话。(三)音乐与酒馆

1.有人说:真正的维也纳音乐并不在金色大厅或歌剧院,而是在城郊的小酒馆里。就让我们来到乡村的“当年酒家”里坐一坐,来体会一下真正的维也纳音乐吧!

2.指名朗读第8自然段。

3.这个酒馆给你留下了怎样的印象?

4.预设:“人们坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的

华尔兹舞曲在你耳边响起。”“扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼,希望你兴奋起来,尽快融入音乐。”“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。”

A.假如是你,也来到这个酒馆,你最想做的是什么?

B.带着欢快的语气读句子,边读边让自己也沉浸在这欢悦的气氛当中。

C.你想对大黑狗说什么?连大黑狗的心情也如此愉悦,足以说明维也纳音乐的魅力!难怪作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

四.总结全文,升华情感

1.师激情引读:

(舒缓地)在维也纳,连小鸟的鸣叫和教堂的钟声都被称为“免费音乐会”,是因为——“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(温馨地)绚烂的鲜花被别出心裁地做成三角钢琴,是因为——“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(热烈地)在弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着跑着,很容易想起音乐来,是因为——“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(激情地)就连乡村的酒馆里,也流淌着欢快的华尔兹舞曲,是因为——“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

2.(指导朗读)同学们,那就让我们带着清晨的喜悦,带着对音乐的热爱,带着旅途中那份惊喜,带着我们对维也纳的向往,一起再读读这些语句吧!

3.师小结:“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,这就是维也纳人的生活。(指着课题)学到这里,如果让你在“维也纳生活”和“圆舞曲”之间加一个字,可以是哪个字呢?(像)

五.课外拓展,推荐阅读

阅读冯骥才《维也纳情感》

【板书设计】

8.维也纳生活圆舞曲

鸟鸣鲜花街道酒馆音乐

(维也纳灵魂)