识字8 包炮苞饱泡PPT及课堂实录内容

苏教版二年级上识字8

教学目标:

1.学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌,读出儿歌的情趣。

3.掌握形声字及形旁表意的特点,激发学生学习汉字的兴趣。

4.运用多种方法,创设丰富的教学情境,提高识字效率,提升识字能力。教学重、难点:

1.能正确、流利、有感情地朗读儿歌,读出儿歌的情趣来。

2.掌握形声字及形旁表意的特点,激发学生学习汉字的兴趣。

教学过程:

一、汉字开花来激趣

1. 小朋友们,在汉字王国里,有一些神奇的汉字种子,它们会开出一些汉字花来。瞧,种子“苗”开花了。

2.《识字8》里的汉字种子也开花儿了,请你读一读,想想谁才是本课的汉字种子?

3.汉字种子是谁呢?出示包读后评:你的发音真饱满!

4.你们知道包是怎么来的吗?请看——

5.现在你知道人们是怎么发明包字了吗?

“包”最早的时候是指妈妈的肚子里包着胎儿。

二.互动交流、知识建构

1.看,这是我们经常要用的——书包!生活中你还知道哪些包啊?——沙包布包皮包钱包茶包

2.这个包字真调皮,跑到前面去了,读:“包书”,现在它还表示一只包吗?

3. 人们灵巧的手不光会包书,还会包----,包----。

4.来,老师奖励大家一包糖。这里包又变成了——量词,

5. 你还见过一包什么呢?——一包薯条,一包瓜子,一包坚果,一包饼干“包”字可真是一个了不起的生字种子!

三、应用练习、互动展示

1.它呀还喜欢和很多偏旁交朋友,它和提手旁交朋友组成了——抱,它和足字旁交朋友变成了——跑,它和火字旁交朋友变成了——炮,瞧,它又交上了一些新朋友(出示偏旁:草字头、三点水、食字旁、火字旁)

2.它会和新朋友组成哪些字呢?又表示什么意思呢?让我们在小组内一起学习,谁来读学习要求?

小组学习一:

A读准字音我能行。

B看清字形我会拼。

C想想字义我来讲。

3.考一考:老师报词,小朋友动脑筋按顺序拼字。【一学生板贴】

(1)花苞。(2)饱满。(3)火炮。(4)水泡。(生思考、拼字)

完成任务后对照大屏幕,读一读,自己检查,如果不对,看看错在哪。

4.拼的时候你是怎么想的?指名分享。

5.出示图片小结:

(1)交流“饱”

食字旁跟食物有关,今天你吃了哪些食物啊?你吃饱了吗?摸摸自己圆滚滚的肚子读好这个字——饱。

(出示豌豆图),看,这些豌豆长得怎么样?生说。师小结:豆子长得圆

滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它长得很“饱满”。(指名读词,女生齐读) (表扬:恩,你读的这颗小豆子真饱满!呀,这小豆子快挤破豆荚了!) (出示解放军行进图片)小朋友,你们觉得图上的解放军叔叔怎么样?是啊,解放军叔叔昂首挺胸,威武、神气,我们就说他们精神很饱满,让我们像解放军叔叔那样精神饱满地读一读这个词。(齐读)

原来饱满既可以形容豌豆、玉米啊这些植物,也可以形容人的精神。今天,小朋友上课的精神也特别饱满。表扬一下自己。

(2)交流“苞”出示:荷花图

小朋友们,你们看,图中哪朵花表示花苞呢?哦,像这种还没有开放的花骨朵我们就叫它花苞(指名读,齐读)动作表示花苞,花骨朵儿越长越大,眼看就要开放了,我们就叫它含苞待放。包着花骨朵儿的绿色叶片,我们就叫它—---苞片!

(3)交流“泡”

用棒子用力搅拌一下水,水中就会产生很多——水泡,妈妈干活儿很辛苦,手上也会起——水泡。生活中,我们还可以用水泡什么来吃?水泡泡面泡茶都与水有关,那灯泡的泡为什么是三点水呢?

(4)交流“炮”

炮,是与火有关的。有火就能——组词

6.开火车读。

7.转转盘游戏。

8.竖着读一读这些字,你有什么发现?讨论,交流。

小结:这些都是包字家族的字,里面都有一个包字,所以读音也和书包的包读音相同或相似,但它们的偏旁不同,所以他们的意思也就不相同了,像这样

一半表示读音,一半表示意思的字,我们把它叫做形声字,掌握了形声字的特点可以帮助我们识字。

9.儿歌助记。

10.练一练:小组学习二

四、写字明星我来当

1.写字操

2.出示:饱泡独体字“包”加上偏旁以后有什么变化呢?

这两个“包”在田字格中的位置一样吗?(一个在竖中线左边,一个紧挨着竖中线)出示:左右结构要谦让,包的位置不一样

范写:竖直弯圆横拉长,尾巴翘起钩朝上。

学生描红临写一个,展示,评价。

【机动】3. 出示“吐和嘴”,为什么用口字旁?能帮它找到好朋友吗?怎么记住他们?“吐”还有另外一个读,音你知道吗?

两个口旁书写一样么?角字靠上写。师范写,生书写,点评。

六、总结评价

总结:今天我们用读准字音,看清字形,弄懂字义的方法起认识了很多包字家族的字,了解了形声字的特点,个个都是识字高手。其实汉字王国里还有很多生字种子也会开花呢,课后你们可以通过查字典,问爸妈,上网等途径继续学习,看谁学得多,下节课我们再交流!