折扣问题第二课时 公开课

折扣

教材:冀教版小学数学六年级上册62-63页。

教学目标:

知识技能

1、结合具体事例,理解“折扣”的含义。

2、学会解答有关折扣的实际问题。

情感态度

体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点及难点:了解“折扣”的含义,会解答有关折扣的实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1、师生谈话,交流商场会有哪些促销方式。

师:同学们,明天就是周六了,周末的时候你们都会做些什么呢?老师喜欢在周末的时候去逛逛街,买些东西。因为周末的时候,许多商家都会搞许多促销活动,买东西会便宜一些。你们都知道哪些促销手段呢?

生:打折、送优惠券、送小礼物、买赠活动……

师:看来同学们的生活经验还是挺丰富的!在众多促销手段中,同学们说到最多的就是打折。打折,就是降价销售,是商家的一种最直接的促销手段,也就是我们今天要学的折扣。

二、设置情境,解决问题

1、探索折扣的意义

师:在商场里,我们经常会看到这样的促销海报:全场8折,6折,5折……你们知道他们的含义吗?9折意味着什么?8折呢?同一个商品,打9折和打八折,哪个便宜的多?6折,5折(刚才说商家促销手段时,有同学说到半价销售,其实就是打5折。)

出示课件:我们看看这张海报,这是几折?它表示什么?

学生讨论,发言。

教师小结:打折扣销售时,几折就表示十分之几,也就是百分之几十。商品打几折,就是按原价的百分之几十销售。那打几几折呢?就是按原价的百分之几十几销售。

2、解决问题

师出示练习题1:一件外套,原价368元,七五折出售,现价多少钱?要求学生说出七五折的含义,并解决问题。(写在练习纸上)

练习题2:一辆儿童自行车,原价480元,八五折销售。这表示什么呢?这辆自行车现价多少元?

练习题3:一家新开业的电器商场,门口挂着一条横幅,上面写着“所有电器一律八五折”。这是什么意思呢?

我进去看了看,主要看了以下几种电器,标的都是原价:刚好我家想再买一台电视,你们帮老师算算,现在买这台电视能便宜多少钱?和你的同桌讨论一下,这道题要先算什么?再算什么?(板书)还有其他的解题方法吗?说说你是怎么想的。

看这幅图,你还能提出什么问题?(指名提问,并解答。)

电器商场的旁边有一家童鞋店,全场优惠15%.这是什么意思?是按原价的15%销售吗?优惠15%,就是比原价便宜15%,也就是按原价的85%销售,也就是打八五折。我看了一双鞋,原价110元。现在买这双鞋需要付多少钱?在你的练习纸上做一做,待会儿找同学说说你的做法。有没有跟他不同的方法?

三、总结课堂,延伸练习

今天我们一起学习了折扣,知道了几折就表示商品按原价的百分之几销售。就像我们刚上课时同学们所说,商家的促销手段多种多样,打折仅仅是其中的一种。购买同一种商品,要想花钱最少,就要做到货比三家,怎么合适咱怎么买。比如这款方便面,一袋售价2.5元,同一种面有5连包,也就是5袋一包的,还有一箱24袋的。现在,甲乙两个商店针对这款方便面分别推出了不同的优惠政策。甲店:买一包送一袋,买一箱送一包;乙店:一律九折。当我们购买不同数量的方便面时,就要动动

脑筋,比一比,看哪家更合适了。

小组讨论交流,找出最合适的购买方案。

班级展示,交流。

四、作业布置

课本P62练一练1、2、3题完成。