综合与实践名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《包装扑克》教学设计五年级下册第三单元第五课时教学内容:冀教版小学数学五年级下册第42-43页教学目标知识和技能会根据实际需要,合理选择包装式样,体现解决问题策略的多样化,能用准确的数学语言描述思考过程。问题解决与数学思考在摆、算、想象、猜想等学习活动中,培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合与实践

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2018-04-17 15:08:00

来源学校

学校：临西县吕寨校区曹村完全小学

综合与实践名师教学视频（文字实录）

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2018-04-17 15:08:00

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关键词：综合与实践名师教学视频（文字实录）

正文

《包装扑克》教学设计

五年级下册第三单元第五课时

教学内容:冀教版小学数学五年级下册第42-43页

教学目标

知识和技能

会根据实际需要,合理选择包装式样,体现解决问题策略的多样化,能用准确的数学语言描述思考过程。

问题解决与数学思考

在摆、算、想象、猜想等学习活动中,培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法,并发展空间观念。

情感、态度和价值观

联系长方体表面积在生活中的运用,培养学生用数学知识解决问题的意识

重点

结合扑克包装问题,研究节省包装纸的办法,综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力

难点

通过研究节省包装纸的办法,综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题

教学设计

引入课题

师:生活中,常把几个长方体包成一个大长方体,这样就会有各种各样的包装,学生之间相互交流。

一起研究长方体的包装问题

开展活动

1、研究两个长方体的包装情况

想一想,要把两个相同的长方体物体包装在一起,会有几种不同的包法?

试一试

要求摆得出,还要说明白。

交流:有几种方法?

(设计意图:先以两个长方体为例,进行基础研究,归纳出从三个不同方位上下、左右、前后把两个小长方体拼成大长方体的思路。)

2、研究6盒扑克牌的包装情况。

有上面的分析,同学们能很快的猜出六盒扑克的包装结果吗?

两人一组,边摆边思考,小组合作

小组摆交流,边摆边思考

教师巡视及时向学生推荐做记录的学习方法。并提问,为什么要做记录。

生:包装方式多,记一记,不会重复

全班交流、汇报

有九种不同的包装方法

九种不同的包装与它的表面积大小有什么关系?研究这个问题让学生经历了猜想、说理由、算一算来证实猜想的过程,也为后面研究现实生活中的各种包装做好准备。

讨论现实生活中的各种包装

小结

板书设计:

包装扑克

要把6盒扑克包装在一起,怎么摆放?

哪一种包装方式更省包装纸?

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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