3 烟台的海教案板书设计

烟台的海

教学目标:

1、初读课文,初步感知烟台海的特点,烟台人生活的丰富多彩。

2、学习本课新词,结合文本重点理解“凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语。

3、理清课文脉络,领会课文独特的写作顺序。

4、欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

教学重难点:

通过语言文字的品悟,让学生欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

第一课时

教学过程:

一、导入新课,学习第一段

1、同学们,老师给大家带来一首优美的歌曲,想听吗?(播放《大海啊,故乡》)

2、歌中主要唱的是什么呢?(板书“海”)

3、你见过大海吗?在你的脑海中大海是什么样儿的?能用一些词语形容一下。(波涛汹涌、水平如镜、波光粼粼等)

4、出示地图,看围绕祖国的海,说说东面与南面沿海的城市有哪些?找出北面临海的城市(烟台)。

7、中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。今天我们就要去欣赏烟台的海。(补充完整课题,板书:独特)齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,并找一找课文哪几自然段具体描写了烟台的海上景观?

2、出示一组词语,检查生字的自学情况。

凝重前赴后继锲而不舍蔚为壮观

轻盈嬉笑顽皮害羞

浪漫恬静水平如镜如痴如醉

高远湛蓝忙碌起锚远航

3、交流板书。作者是按什么顺序来写这些景观的?(季节)。

板书:冬春夏秋每个季节各有什么特点?

三、学习第二自然段,体会烟台冬天海的独特。

1、过渡:这么独特的海上景观你们想欣赏吗?今天这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观。请你默读第二段,划出描写冬天海上景色的句子,圈出重点的词语,读一读想想从中体会到了什么。

2、小组交流。

3、大堂交流。指名读,出示“冬天,深褐色的海面显得很凝重……小山似的涌浪……马路中央。”学生交流(海浪非常大、气势磅礴等)(圈点暴怒、前赴后继、锲而不舍、数丈高——看图片、雷鸣般——听声音等)(结合指导朗读)

5、看了图片,听了音乐,你想亲眼看看那海上磅礴的景象吗?(播放录象)

6、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后,你能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗?(再次齐读)

7、总结,烟台冬天的海真是波涛汹涌,除此以外,它海面的颜色是深褐色的(看图片)因此看起来很深沉,显得很凝重。(板书:凝重波涛汹涌) 8、烟台的海冬天真是气势磅礴,这都是因为什么而造成的呢,引读“西伯利亚的寒流气势汹汹地掠过这片海域”理解这句话。

9、这么壮观的景象,吸引了无数游人。引读“每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。”读读这段文字,你体会到了什么?(天冷,但人很多,说明烟台冬天的海非常吸引人,那儿的人们不畏寒冷。)

10、小结构段方式,再读感悟:冬天是萧条冷落的,而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线,显得如此凝重。这个自然段就是围绕第一句话,由景到人(板书:景人),展示了冬日烟台海的独特景观。请大家一起再来读读这一小节,让烟台冬日的海的凝重、烟台人的勇敢深深驻扎在我们心头。指导有感情朗读这一段。(配乐)

11、口语交际:

冬天的海是最具特色,最吸引人的,如果有个旅行社请你当导游你可以了吗?同桌练习,准备一下。全班交流(2-3名学生)各位游客,小导游还让你满意吗?

五:布置作业

抄写词语。

板书设计:

烟台的海(独特)

景人

冬凝重巨浪拍岸不畏寒冷

春轻盈

夏浪漫秋高远