练习1教案3

口语交际《请你帮个忙》教学设计

牛栏江镇海潮小学杨艳琼教学目标:

(一)技能目标

1、在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有请礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情,亲切。2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。

(二)情感目标

让学生体会感恩情怀,把爱传递下去。

教学重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说,别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。

教学难点:学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。

教学过程:

一、营造氛围,激发兴趣。

1、媒体播放一段小视频。(让学生谈谈感受)

是啊,如果我们每个人都有一份爱心,这个世界将会多么美好!

2、在生活中,同学们也许会遇到一些麻烦,碰到一些困难。如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就来学习——请你帮个忙。

二、呈现范例,提高实效。

过渡:春光明媚的日子里,很多同学都喜欢去春游,去爬山,去看风景......瞧,有一群小朋友正在爬山呢,可是山势越来越陡,前面有个小坡上不去了,怎么办呢? 1、指导“你请别人帮忙”

1)问:如果你想请前面的同学帮忙,你该怎么说?(小组交流)

2)师相机引导。拒绝理由:(没有使用礼貌用语,采用命令口气,没有把遇到的困难讲清楚......)答应理由:(因为它使用了礼貌用语,说话委婉,把自己遇到的困难讲清楚了......)师边听边板书。

3)小结:

当我们需要得到别人帮助的时候,要注意使用礼貌用语,态度要诚恳,说话要委婉,并且把你所遇到的麻烦或困难讲清楚,这样可以使别人更愉快,更乐观地帮助你。

3、指导“别人请你帮忙”

1)假如你是前面那个同学,你又该怎么说呢?

2)交流,评点。(师边听边板书。)

3)小结:

人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要帮助的时候,别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。3、总结方法,相机板书

你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时,你又该注意些什么?(请别人帮忙时要讲清自己的困难,说话要有礼貌,态度要诚恳,说话要得体;帮助别人要真诚,态度要热情,说话要亲切)(回顾板书)

三、创设情境,自由表达。

过渡:同学们说得很有道理!看样子,这样的小麻烦是难不倒大家的。但是,假如你遇到的是这样的麻烦,碰到的是这样的困难,你知道该怎么说吗?

1、出示第二、第三例

请你读一读题中第二、第三种场合下所遇到的困难和麻烦,选择一个感兴趣的话题,想一想,你会怎么说?(小组交流并记录,注意全过程中礼貌用语的使用) 2、指名交流

1)交流第二个事例:小组推荐同学先交流再表演;师生评议有无达到“说清楚、话得体、有礼貌”的要求。

2)交流第三个事例

①出示错误病例,请学生诊断。

“喂,把球捞上来!”(需要帮助的内容还不够明确,也没有礼貌,况且叔叔在钓鱼,別惊跑了鱼儿。)那么,怎么说才能说清楚,又不惊跑了鱼儿?

预设1:首先应该蹑手蹑脚走过去,不要一群人大声喧哗,打扰人家钓鱼。然后说,叔叔您好,打扰一下!我们不小心把球踢进池塘了,麻烦您帮忙捞上来,谢谢您了。(细心有礼貌)

预设2:叔叔,你看,我不小心把球踢到池塘里了,可我苦于不会游泳,你能用你的鱼竿把它捞上来吗?说不定呀,你还能顺便钓上一条大鱼呢。(能说会道)②模拟情景表演

③小结:你们说得这么好,演得这么棒。老师打心眼儿里替你们高兴。

四、打破壁垒,拓宽视野。

1、同学们,就像题中的学生所遇到的困难一样,请回忆一下,在你的生活中,曾遇到过什么样的困难?请人帮忙时又是怎么说的?把你的聪明才智展示给大家。其余学生注意倾听,并评一评。

2、别人遇到困难时有没有请你帮过忙?你是怎么说的?

3、教师小结:

从同学们的发言中,老师很欣慰地看到大家能准确地运用语言表情达意,这样不仅能方便地寻求到帮助,还给别人提供了帮助。

五、替师帮忙,学生总结

这节课快要结束了,老师也想请大家帮个忙,就这节课你们的收获做个总结。师生齐朗诵一首诗:“有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记心。人帮我,永不忘。”

最后让我们在歌声中结束这一个愉快的时光!播放《世界需要热心肠》。

板书设计:请别人帮忙别人请你帮忙

说清楚热情

话得体真诚

有礼貌亲切